外研版九上《module 3 sporting life》word全模塊-預(yù)覽頁
【正文】 e. 難 點 Simple future passive voice and simple past passive voice. 關(guān) 鍵 點 Grasp the way of changing the two voices. 教法學(xué)法 Topdown approach 教具 學(xué)具 Tape recorder , picture 教學(xué)程序 教材處理 師生活動 時間 Activity 1: 這些詞匯很容易使學(xué)生們聯(lián)想到本模塊的主題，也是描述體育賽事的常用詞。對話引出了本模塊的語法：被動語態(tài)。 。 做完后，兩個 人一組檢測，然后大聲朗讀句子。 Activity 7。 Activity 9:本活動分為兩個層次：一是練習(xí)使用一般將來時的被動語態(tài)單向述說自己喜歡的體育明星或體育隊；二是使用本模塊的典型語句談?wù)撁餍羌斑\動隊并與其他同學(xué)進行交流互動，發(fā)表同意或不同意的做法。 然后兩人一組檢查。也可以進行辯論。 Activity 5and 6: 活動 5 是個練習(xí)寫一般過去時被動語態(tài)的題目。 提問學(xué)生對劉翔的印象和他成長的道路，其他同學(xué)做補充。 老師提問，更正答案。 學(xué)生自己找出每組句子的異同，然后和同伴總結(jié)一般過去時被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。 根據(jù)講評，學(xué)生互換作文，進行批改。 Activity2：這是一個用動詞的正確形式填空 的練習(xí)題 。只有將選項放在句子中后，句子的意思合理通暢才是正確的。 分小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 教師檢查，反饋結(jié)果。 閱讀材料，找出首句。 Around the world：關(guān)于運動會，學(xué)生們可能知道滴很多，本活動目的在于增加學(xué)生們對殘奧會歷史的了解，教師要抓住這個機會，教育學(xué)生關(guān)心弱勢群體，要平等對待他們，并盡力幫助他們。 小組活動，設(shè)計所要聞的問題并寫下來。 板書設(shè)計 教學(xué)后記
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