【正文】 同努力！孩子在校并不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，孩子的將來(lái)也并不僅僅是得到一紙文憑。下面從幾個(gè)事例談起：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象，你相信嗎？可這樣的場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被習(xí)慣綁住的。在演習(xí)之前，主設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)，在他們之中，只有加加林一個(gè)人是脫了鞋進(jìn)入機(jī)艙的，他有如此良好的習(xí)慣，怕的是弄臟機(jī)艙。沒(méi)過(guò)多久，小鷹和小雞一起出世了。就這樣，這只鷹到死的那一天也沒(méi)有飛翔過(guò)——雖然它有翱翔藍(lán)天的翅膀和體格。禮貌是一種習(xí)慣，走到哪里都能彬彬有禮，以禮相待的人一定會(huì)深受歡迎，擁有這 種習(xí)慣的人容易成功，相反，失禮就是一種壞習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣對(duì)于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的，惟有有良好習(xí)慣的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的習(xí)慣，應(yīng)該立即給予糾正?，F(xiàn)代小學(xué)生在生活方面同樣存在不少問(wèn)題，他們行為散漫、不守規(guī)矩、隨心所欲更不懂得如何利用身邊的小事來(lái)規(guī)范自己的行為，從而提高獨(dú)立自己面對(duì)生活的能力。4．學(xué)習(xí)方面上課精力不集中，說(shuō)小話，做小動(dòng)作；討厭學(xué)習(xí)；作業(yè)馬虎、應(yīng)付、拖拉；不求甚解，得過(guò)且過(guò)；上課不發(fā)言；被動(dòng)學(xué)習(xí)，積極性差；不會(huì)抓緊時(shí)間；學(xué)習(xí)不努力，不刻苦；不完成口頭作業(yè)（如，背誦）； 不會(huì)聽(tīng)課；作業(yè)不能獨(dú)立完成；不喜歡讀正規(guī)的課外書(shū)，喜歡讀叛逆的、低級(jí)趣味的、粗俗的課外書(shū)；不喜歡鉆研。養(yǎng)成高效工作的好習(xí)慣。怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？一般來(lái)說(shuō)，人的很多習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。在會(huì)議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您認(rèn)為自己最主要的知識(shí)是在那里學(xué)到的?” 這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑?“是在幼兒園。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的印象是非常深刻的。但等孩子長(zhǎng)大了，這攤鐵水冷卻了，變成了一塊鐵砣子，再改變可就困難了。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛(ài)整潔、有條理的好習(xí)慣。父母在孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。如果父母的習(xí)慣好，孩子早已受到好的家庭教育，再加上學(xué)校教育，自然就相得益彰。習(xí)慣不可能根除，只能夠被替換。家、校結(jié)合。”習(xí)慣決定人生。我們要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。一個(gè)著名的兒科教授說(shuō)，一句話重復(fù)三遍就等于對(duì)別人的折磨，你說(shuō)了好幾百遍了，不把孩子折磨死了。沒(méi)有一個(gè)孩子不想成為好孩子的，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)好的，他所以管不住自己、所以毛病很多，是因?yàn)橛泻芏鄩牧?xí)慣，像網(wǎng)一樣緊緊的束縛了他。但是習(xí)慣的養(yǎng)成是一門科學(xué)，不是隨隨便便說(shuō)一下就可以形成的到底怎么培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢，我給大家講一個(gè)很能夠說(shuō)明問(wèn)題的故事，看看好習(xí)慣究竟是怎么培養(yǎng)的，壞習(xí)慣是怎么矯正的。這個(gè)孩子寫(xiě)一小時(shí)作業(yè)站起來(lái)了七回，一會(huì)兒拉開(kāi)冰箱看看有什么好吃的，一會(huì)兒打開(kāi)電視看看有沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片，一會(huì)兒站在窗前看看誰(shuí)在院子里玩了，不到十分鐘站起來(lái)半天不坐下來(lái)，那學(xué)習(xí)肯定搞不成。這個(gè)兒子很高興，說(shuō)太好了，我就是愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片。媽媽說(shuō)不行，男子漢說(shuō)話算話，怎么能出爾反爾呢？不能看，孩子耍賴也看不到電視。這個(gè)媽媽就成功了，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的訓(xùn)練，孩子養(yǎng)成了一個(gè)專心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，改掉了坐不住的習(xí)慣，這很有意義。但是改掉壞習(xí)慣不能希望一刀斬?cái)?。所以父母要找到最能夠讓孩子?dòng)心的強(qiáng)化物，才會(huì)有好的效果。孩子過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽怎么了這就是惻隱之心、就是愛(ài)的萌芽，如果你總是說(shuō)我沒(méi)有事你玩你的，慢慢孩子就會(huì)覺(jué)得媽媽是鐵打的，永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，她的事不用管了。晚飯后看電視全家人看桔子，媽媽都是讓兒子去拿3個(gè)桔子，洗干凈、擦干凈，一人分一個(gè)。所以說(shuō)我忠告天下父母一句話，千萬(wàn)別讓你的孩子吃獨(dú)食，一定要培養(yǎng)他學(xué)會(huì)分享，也不需要給孩子單獨(dú)炒一個(gè)菜，這沒(méi)有什么必要。為什么這個(gè)孩子如此有孝心、愛(ài)心呢？就是因?yàn)檫@個(gè)媽媽家里一做了好吃的東西，先讓孩子給姥姥、姥爺送一份，因?yàn)榭康暮芙?。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽(tīng)講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺(jué)別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。時(shí)間是“抓”出來(lái)的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。怎么才能不走彎路呢？首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開(kāi)始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開(kāi)始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。第二是開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭。我打算寫(xiě)日記了，好！開(kāi)始寫(xiě)。對(duì)于電腦游戲，好玩，爽！可它真耽誤事。有些事是他該干的，有些事是他想干的。開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。第五是不找借口。第六是要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，壞習(xí)慣則削弱我們的競(jìng)爭(zhēng)能力。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的人?，F(xiàn)在先進(jìn)行第一個(gè)議程。二、今晚我們要探討的主題是：播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生――――（出示幻燈片2）三、探討前先聽(tīng)二個(gè)故事―――（出示幻燈片4）。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。十三、重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣第二個(gè)內(nèi)容，“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力”。這在心理學(xué)中叫做注意的分配。就拿司機(jī)來(lái)說(shuō)吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，所表演的內(nèi)容都是非 常熟悉的。十八、出示幻燈片17。（講述的內(nèi)容）二十一、出示幻燈片20。二十三、出示幻燈片21。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣。良好的習(xí)慣是非智力因素的最主要的方面。果真如此嗎？有人問(wèn)過(guò)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是在幼兒園。“冰凍三尺非一日之寒”說(shuō)明人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，并非是一蹴而就的。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。/ 5再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言。這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，改變自己，摒棄說(shuō)臟話這個(gè)壞習(xí)慣，試著說(shuō)“你好”“謝謝”“請(qǐng)”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言，試著去面帶微笑問(wèn)候別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)受歡迎的人。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場(chǎng)所，輕聲慢步；見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。總結(jié)：最后用著名心理學(xué)家威廉183