小學音樂人教版三年級上冊我是小小音樂家教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 面跟著伴奏試唱一下第一段。要稍微快一點“法國號”（2）第一句“我是個小小音樂家，我住在倫敦”帶著自豪感來唱。讓我們也來寫寫歌詞吧！學生討論創(chuàng)作歌詞展示作品、學生演唱，老師做出評價。、輕快地演唱歌曲,體驗做小音樂家的情趣。3重點難點有感情的演唱《我是小音樂家》,創(chuàng)編歌詞 歌曲模仿各種樂器的聲音時的演唱?；顒?【講授】學唱歌曲。注意老師糾正過的地方。2．認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教材分析《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進使歌曲更顯得歡快、跳躍。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入新課：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？ 《我是小小音樂家》動畫。（1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？出示歌曲第三樂句。（4）學生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。學生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點？（4）學生聽后回答：歌曲開始時是弱起。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進行糾正。（1）老師提供一些打擊樂器，學生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。讀節(jié)奏三、課堂小結(jié)同學們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。我覺得這節(jié)課較好的地方是創(chuàng)編歌詞這個環(huán)節(jié)，因為在這里可以體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力和學習合作的精神。第四篇：人教版小學音樂三年級上冊《我是小小音樂家》教學反思《我是小小音樂家》教學反思在準備《我是小小音樂家》一課時，我將其設(shè)計為以唱歌為核心，通過學生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。在學習每一首歌曲時，我都堅持以聽為先，教學中首先要讓學生學會傾聽。像歌曲中演奏的樂器，學生都能自發(fā)的模擬演奏，通過歌詞理解想像，學生們能更好地唱出跳啊唱啊小音樂家的快樂心情，在這一過程中，我這個參與者一點也不輕松，因為我還有一個使命就是充分發(fā)揮我的教學主導(dǎo)作用，在整個教學過程中，我將三件樂器提煉出來，圍繞這三件樂器進行了節(jié)奏、發(fā)聲、表演的訓練，同時通過師生的相互配合，既熟悉的歌曲，學生興趣又非常高。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師準備一件手工制作的小樂器，課件等等?，F(xiàn)在就讓我們仔細聆聽他們的演奏。你們可要記住它的音色。這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號??（教師可以簡單介紹圓號的來歷。師出示兩句旋律讓學生唱唱，找出相同與不同。師：樂器聲出現(xiàn)幾次，一樣嗎？對比，視唱。5）、表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進行表演）三、創(chuàng)編歌詞師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。）師：我們看了幾個同學的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換?！保ㄗ灾菩」模涸诳赵嘛灪械呐赃叴└K子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。）上臺展示。具體實施難點：《我是小音樂家》這首歌曲難度較大，把本學期所新授的音樂知識都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符、一字多音，還有未學過的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個十六分音符的高難度節(jié)奏，在實施教學中，我安排在考考我班小音樂家中，通過對比、模唱，讓學生感受到十六分節(jié)奏的歡快、跳躍，弱起小節(jié)的演唱通過劃拍、拍皮球來形象地解決，為后面學唱歌曲進行鋪墊，實踐證明學生在歌曲中演唱時完全掌握，效果非常好。不足之處：學生怕難為情，不少特別的自制樂器沒展示，最后時間來得及的話全班學生繞著圓圈邊走邊唱邊彈樂器，那音樂會的氣氛就更濃郁，學生感受更深《我是小音樂家》教學片斷濱海辦中心小學 安波義務(wù)教育課程實驗教材8冊第四單元《音樂會》中《我是小音樂家》的后半部分：歌曲的處理、歌詞的創(chuàng)編及歌表演。請同學們試著根據(jù)剛才這位同學的提醒，把第二、三段歌詞唱好。第一位同學把提琴優(yōu)美的聲音展現(xiàn)的淋漓盡致，第二位同學把法國號渾厚的聲音也展現(xiàn)在大家的面前。那老師來考考你們：除了以上幾種樂器，你還知道那些？她們都是怎樣演奏的呢？（指名說）大家知道的還真不少！老師也認識一種樂器，我想用歌聲把它唱出來，請大家在老師的歌聲中找到答案。其他同學可以跟隨臺上的同學一起表演樂器的演奏姿勢（歌表演）
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