學(xué)習(xí)幾何畫板心得感悟大全-預(yù)覽頁
【正文】 ，操作簡單，學(xué)習(xí)起來也較容易，而且在平時(shí)的教學(xué)中，用他去制作一些課件，不需要浪費(fèi)太多的時(shí)間，但僅僅這花幾天的學(xué)習(xí)要想將這個(gè)軟件運(yùn)用自如還是不可能的，老師只能領(lǐng)導(dǎo)你去認(rèn)識(shí)它，真正的對(duì)它熟悉還要在平時(shí)的教學(xué)中多多運(yùn)用，自己去鉆研。幾何畫板是一個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行創(chuàng)造、探索和分析等方面有著廣泛應(yīng)用的軟件系統(tǒng)。它具有極大控制性，容量性，靈活性。而對(duì)于我們自己，幾何畫板在日常的學(xué)習(xí)中也有很大作用。同時(shí)，可以解決學(xué)生難以繪制的圖形，而且提供了圖形“變換”的動(dòng)感，豐富多彩的“動(dòng)畫”模型，給學(xué)生一種耳目一新的視覺感受，使學(xué)生從畫面中去尋求到問題解決的方法和依據(jù)，并從畫面中去認(rèn)清問題的本質(zhì)，另外其豐富的測算功能使得對(duì)問題的觀察，試驗(yàn)和歸納成為現(xiàn)實(shí)。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把師生所設(shè)計(jì)的《幾何畫板》上的內(nèi)容進(jìn)行有效地交互、評(píng)價(jià)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同探討。同時(shí)，比傳統(tǒng)課堂教學(xué)中交互的方式提問等更加深入一步。第四篇：學(xué)習(xí)幾何畫板的感悟與心得學(xué)習(xí)幾何畫板的感悟與心得鄭州市中牟縣官渡鎮(zhèn)中心中學(xué)許海濤在數(shù)學(xué)教學(xué)中，總是離不開圖形的直觀解釋，而且?guī)缀萎嫲暹@一軟件很好的給數(shù)學(xué)老師解決一個(gè)問題，它直觀、準(zhǔn)確、動(dòng)感的效果在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)，如果學(xué)好了幾何畫板，直接在課堂上操作，通過多媒體演示，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了課堂效率。比如這次幾何畫板與PPT融合做課件，過程中有許多圖需要自己手畫，在學(xué)習(xí)幾何畫板之前，我也許會(huì)用其他畫圖工具，但是圖畫的準(zhǔn)確度、可觀性，都會(huì)大打折扣。作為計(jì)算機(jī)軟件——《幾何畫板》，它集圖象的制作、動(dòng)畫、測算、文字輸入，編輯等為一體，為“幾何模型”的構(gòu)建提供了一個(gè)有效的場所，結(jié)合多媒體信息輸(出)入，儲(chǔ)存量大，可進(jìn)行交互的功能，是實(shí)現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”思想的一個(gè)有效的輔助教學(xué)工具。利用《幾何畫板》的優(yōu)勢，增大信息的容量。同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，交互為師生的共同活動(dòng)、交流及教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)跟蹤評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋提供保證。目前，各學(xué)校的電教化設(shè)施不斷改進(jìn)，多媒體設(shè)備已普及到班級(jí)，網(wǎng)絡(luò)已深入課堂和家庭生活，我相信幾何畫板會(huì)被越來越多的數(shù)學(xué)老師掌握，它會(huì)深入課堂，深入學(xué)生。只要用鼠標(biāo)點(diǎn)取工具欄和菜單就可以開發(fā)課件。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要數(shù)學(xué)邏輯經(jīng)驗(yàn)的支撐，而數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)是從操作活動(dòng)中獲得。因此，幾何畫板還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)行幾何“實(shí)驗(yàn)”的環(huán)境，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的思想。實(shí)踐證明使用《幾何畫板》探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，相反使抽象變形象，微觀變宏觀，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來極大的樂趣，學(xué)生完全可以在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。積極參與探索的“主角”，經(jīng)過自己親身的實(shí)踐活動(dòng)，感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，形成自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造能力，達(dá)到讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的目的?！薄稁缀萎嫲濉窞椤皵?shù)形結(jié)合”創(chuàng)造了一條便捷的通道，它不僅對(duì)幾何模型的繪制提供信息，同時(shí)，可以解決學(xué)生難以繪制的圖形，而且提供了圖形“變換”的動(dòng)感，豐富多彩的“動(dòng)畫”模型，給學(xué)生一種耳目一新的視覺感受，使學(xué)生從畫面中去尋求到問題解決的方法和依據(jù)，并從畫面中去認(rèn)清問題的本質(zhì)。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1