小三數(shù)學(xué)第一單元教案-預(yù)覽頁
【正文】 借助以往的知識(shí)，獨(dú)立思考比較方法。 3． 提出新問題，延長知識(shí)點(diǎn)。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，再與同伴檢查完成情況，每人選一題說說比較的方法和過程。 四、 做中得。 買 書 教學(xué)目標(biāo)： 1． 結(jié)合“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位）的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。 教學(xué)過程： 一、 舊知遷移導(dǎo)入。 出示“淘氣在書店買了一本 童話故事 ，花了 元。 （ 1） 學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索小數(shù)加法的算法。 3． 試一試。 （ 2） 完成第 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成，再說一說計(jì)算時(shí)要注意的問題。 1． 完成“練一練”第 2 題。 獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤 的原因。第（ 3）小題要關(guān)注哪些學(xué)生用了估算解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)加減法（進(jìn)位或退位）的算理和算法。 1． 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。 以往學(xué)生的估計(jì)沒有太多的限制，這次讓學(xué)生說出估計(jì)的結(jié)果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會(huì)多于多少元，一定不會(huì)少于多少元，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有困難，要注重方法的指導(dǎo)。 （ 2） 比一比計(jì)算與估算的結(jié)果。 三、 學(xué)中做。完成“練一練”第 2 題。 將問題改為“小明帶 40 元買這兩本書，還剩多少錢？”讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。 2． 完成“練 一練”第 5 題。 森 林 旅 游 教學(xué)目標(biāo)： 1． 綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。 1． 森林食品店。 學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇，需要多少元？ ”和 “30 元能買哪些商品？”這兩個(gè)問題加以解決。游戲過程中，要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。 四、 做中得。 平 移 與 旋 轉(zhuǎn) 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) P19～ 22 教學(xué)目標(biāo)： 1． 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 二、 感知平移和旋轉(zhuǎn)。平 移是直直地動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是圍著圓圈動(dòng)。 3． 完成 P 20 試（ 1）、（ 2）（ 2 分鐘時(shí)間完成） 四、 考考你。
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