岳麓版歷史九下《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 西方 和平演變 保持高度警惕。但是，本節(jié)教材的特點(diǎn)是闡 述歷史事件的線索性不強(qiáng)，對蘇東劇變的因果的邏輯性闡述教為欠缺。 《 東歐劇變和蘇聯(lián)解體 》 說課稿 一、說教材分析： （一） 教材的地位和作用 東歐劇變和蘇聯(lián)解體不但是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的重大轉(zhuǎn)折而且也是二戰(zhàn)以來最重大的國際事件，它標(biāo)志著支配了國際關(guān)系長達(dá) 40 多年的美蘇兩極格局最終結(jié)束，使世界加速了多極化的發(fā)展趨勢。如果教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，整節(jié)課將是一節(jié)可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的 古為今用，洋為中用 之真諦，可以將應(yīng)試教育和素質(zhì)教育目標(biāo)結(jié)合得比較圓滿。 （二）教學(xué)目標(biāo)和要求 一、基礎(chǔ)知識目標(biāo) 東歐劇變（時間、實(shí)質(zhì)、三個階段、主要原因） 蘇聯(lián)解體（戈?duì)柊蛦谭虻母母铩?八 ，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。針對本節(jié)史實(shí)性強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)歷史場景，增強(qiáng)其時空感 和直觀性，將歷史過程的講述濃縮于歷史瞬間，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓授課高效而有趣。蘇東劇變是承上啟下的大事，但是教材的特點(diǎn)卻是缺少連貫性的闡述，給學(xué)生一種割斷歷史的感覺。針對本課特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取觀察思考法、指導(dǎo)閱讀法、討論法、比較法、練習(xí)鞏固法等多種學(xué)習(xí)方法。 閱讀法。 練習(xí)鞏固法。那么，東歐到底發(fā)生了什么事？ 使學(xué)生直觀了解蘇聯(lián)、東歐的社會主義簡短歷史，形成正確的時空觀。教師 在學(xué)生基礎(chǔ)上給予精確的概括和點(diǎn)撥。投影材料分析 1，教師在講授東歐劇變的原因中理清該題的解題思路。 創(chuàng)設(shè)真實(shí)歷史情景，刺激學(xué)生的多種感觀，提高學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，從而提高教學(xué)效果。 過渡自然不但可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，而且讓學(xué)生感受事件的連貫性，消除教材零落、割斷歷史之缺陷。 鞏固總結(jié) 屏幕顯示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)，教師概述本節(jié)內(nèi)容，對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。由此你可得出什么結(jié)論 蘇東劇變后，美國前總統(tǒng)曾經(jīng)欣喜若狂地向世界宣稱：資本主義戰(zhàn)勝了社會主義。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設(shè)社會主義道路，更多的是照搬蘇聯(lián)的一套做法。
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