四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角整理與復(fù)習(xí)教案-預(yù)覽頁
【正文】 方案。因?yàn)榻裉焓菋寢尩纳?。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，全班反饋校對(duì)，得出相對(duì)費(fèi)時(shí)最少，安排最合理的設(shè)計(jì)。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角教案趙改煥教學(xué)內(nèi)容：P113114，例2，做一做第2題。教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。正好李阿姨口渴需要喝水，希望小明能盡快給她倒上水喝。）設(shè)計(jì)方案：⑴老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事??！請(qǐng)你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺。師：說說你們是怎樣安排工序的？（請(qǐng)學(xué)生用工序卡片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時(shí)間。三、擴(kuò)展練習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)。想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排最省時(shí)間。希望大家應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)合理地安排自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的生活工作，希望你們做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。教材以學(xué)生熟悉而又感興趣的生活場景為依托，重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，將學(xué)習(xí)活動(dòng)置于模擬情景中，給學(xué)生提供操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、實(shí)物投影、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)等方式組織教學(xué)，做到：a、創(chuàng)設(shè)情境活用教材我對(duì)教材進(jìn)行了靈活的處理，創(chuàng)設(shè)了“六一”參觀體育館這樣一個(gè)情境，在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動(dòng)中主動(dòng)參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）[創(chuàng)設(shè)參觀體育館的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，抓住了“童心”，為新課的順利進(jìn)行作好了鋪墊。2．合作探究。）以組為單位派代表上臺(tái)匯報(bào)，將答題紙展示在投影儀上。板書：不重復(fù)、不遺漏、有順序[在合作交流的過程中讓小學(xué)生經(jīng)歷了簡單的事物排列與組合規(guī)律的過程，由2個(gè)數(shù)過渡到3個(gè)數(shù)的排列，給學(xué)生留有較大的探索交流空間，這樣做，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作的習(xí)慣。[用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從根本上體現(xiàn)了課堂的發(fā)展按學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)行。2．搭配服裝。師：你想讓他們穿哪套呢？你是怎么想的？3．付錢問題。[讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用新知識(shí)，三個(gè)層次的情境安排，給學(xué)生留有充足的空間，讓他們利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過生活中常見的一些簡單事例，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的作用。師：是呀，按照一定的順序思考問題既不重復(fù)又不遺漏。)調(diào)度員需要解決什么問題：要使三艘貨船的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該按怎樣的順序卸貨？探索卸貨方案（分小組討論）（1）可以用哪些卸貨的順序？師：你們能設(shè)計(jì)出哪幾種不同的卸貨方案？（要求：方案不重復(fù)，不遺漏。）船2要等候幾小時(shí)？為什么？（船2要等候12小時(shí)，因?yàn)樗群?號(hào)船卸貨的8小時(shí)，還有它的卸貨時(shí)間是4小時(shí)?？偨Y(jié)：如果先卸船1的貨，那么三艘船都要等候八小時(shí)；如果先卸船3的貨，每艘船只需等候1小時(shí)，所以依次從等候時(shí)間較少的船開始卸貨，就能使總的等候時(shí)間最少。（與同桌交流完成并匯報(bào)）A、先理解題意 B、作答機(jī)器廠有三臺(tái)機(jī)器同時(shí)出現(xiàn)故障，已知修一車間的機(jī)器要5分鐘，修二車間的機(jī)器要10分鐘，修三車間的機(jī)器要6分鐘，每臺(tái)機(jī)器停產(chǎn)1分鐘將造成經(jīng)濟(jì)損失2000元，現(xiàn)在廠里只有一名修理工，如果你就是該工廠的廠長，此時(shí)你最大的擔(dān)心是什么？你將怎樣安排修理順序？這樣修一車間將造成多大的經(jīng)濟(jì)損失？二車間呢？三車間呢？師小結(jié)：如果這樣修，二車間造成的損失將會(huì)最大，但是對(duì)于整個(gè)機(jī)器廠來說，損失卻是最小的。板書設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角船1 ：（8小時(shí)）船2 ：（4小時(shí)）船3:(1小時(shí))最優(yōu)方案: 船3 → 船2 → 船1用時(shí)少 效率高（本文約有1700字。開發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。農(nóng)民伯伯起床后最少多少分鐘就能出去收割了？ 講解練習(xí)1農(nóng)民去麥田里要經(jīng)過一條河，他決定帶一只狼狗，一只羊，一捆草過河。小明的奶奶用一只平底鍋煎餅，每一次鍋里只能放下兩個(gè)餅，煎一個(gè)餅需要4分鐘（煎好一個(gè)餅的正面或反面需要2分鐘），奶奶煎3個(gè)餅至少需要幾分鐘？講解；按照通常的做法，先用4分鐘煎好2個(gè)餅，然后再用4分鐘煎好一個(gè)餅，煎好3個(gè)餅一共需要8分鐘。【解答】2＋2＋2=6（分鐘）練習(xí)2夕陽西下，農(nóng)民伯伯收完麥子回到家了，他決定給自己燒3個(gè)餅當(dāng)作晚飯犒勞自己。村長要怎樣安排三人收割小麥的順序大家才不會(huì)有意見使得他們收割麥田所用的總時(shí)間最少？最少時(shí)間是多少？講解；所用的總時(shí)間=各自收割時(shí)間+各自等待時(shí)間因?yàn)楦髯允崭顣r(shí)間不變，所以在安排收割順序時(shí)應(yīng)該使等的時(shí)間盡可能少，即應(yīng)該安排收割時(shí)間少的人先收割。經(jīng)過比較我們得到打水的順序是：第四人、第二人、第三人、第一人。兩張牌都是(6 89)游戲規(guī)則2：有兩組牌，每組三張，每次各出一張，每張只能用一次。作業(yè)布置
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