新課標(biāo)魯科版3-1 選修三11《靜電現(xiàn)象及其微觀解釋》 2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì) 重點(diǎn) ：電荷守恒定律 難點(diǎn) ：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問(wèn)題。 教學(xué)三維目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1．知道兩種電荷及其相互作用．知道電量的概念． 2．知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi)． 3．知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)． 4．知道電荷守恒定律． 5．知道什么是元電荷． （二）過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷 通過(guò)對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)．但對(duì)一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交 換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。實(shí)驗(yàn)指出，所有帶電體的電荷量都是電荷量 e的 。常見(jiàn)的起電方式有 、 和 等。在發(fā)生正負(fù)電荷湮沒(méi)的過(guò)程中，電荷的代數(shù)和仍然不變，所以電荷守恒定律也常常表述為：一 個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和保持不變。失去這種電子的原子便成為帶正電的離子，離子都在自己的平衡位置上振動(dòng)而不移動(dòng)，只有自由電子穿梭其中。（ 1）把 AB 緊密靠攏，讓 C靠近 B，則在 B端感應(yīng)出負(fù)電荷， A 端感應(yīng)出等量正電荷，把 A與 B分開(kāi)后再用手摸一下B，則 B所帶的負(fù)電荷就被中和，再把 A與 B接觸一下， A和 B就帶等量正電荷。再把 A 與 B 分開(kāi)，則 A、 B都帶等量正電 。 a、 b 接觸后帶同種電荷，又相互排斥。這些起電方法的共同特點(diǎn)是（ 1）起電過(guò)程中都是負(fù)電荷在轉(zhuǎn)移；（ 2）起電過(guò)程中電荷量是守恒的。 拓展 兩個(gè)完全相同的金屬球接觸后再分開(kāi)，再平均分配電量時(shí)，異種電荷先中和，再將剩余電荷除以 2即為每個(gè)金屬球所帶的電量。 地毯上走，聚集了 48 μC 的凈電荷。
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