牛津版上海版九年級下冊 unit 5 a story by marktwain1-預(yù)覽頁
【正文】 5)______________. happy Polly thought Tom (6)________________. happy/excited (教學(xué)意圖 : 熟悉課文 ,培養(yǎng)精讀的技巧 ,找出細節(jié)。 4 教學(xué)過程 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1. 看電影片段 See a section of the film:The adventure of Tom Sawyer 2. Question:What do you think of Tom? 3. 作品與作者簡介 Introduction of the novel and the author (教 學(xué)意圖 :簡介故事發(fā)生的背景 ,提高學(xué)生興趣 ,幫助學(xué)生理解課文。 3 重點難點 教學(xué)重點 : ⑴ 學(xué)生能夠讀懂和理解文章 ,在閱讀過程中鞏固和提高學(xué)生的預(yù)測、略讀和掃讀及精讀的閱讀技巧和策略 ,完成教學(xué)任務(wù)。在 設(shè)計時要讓大部分學(xué)生能夠完成任務(wù) ,同時設(shè)計有一定難度的任務(wù) ,提高學(xué)生的知識和技能。 2. 過程與方法目標 采用自主學(xué)習和合作學(xué)習相結(jié)合 ,發(fā)揮學(xué)生的積極性 ,為學(xué)生提供相互學(xué)習的機會 ,共同進步。 ⑵培養(yǎng)學(xué)生通過文中的細節(jié)描寫 ,歸納出故事中人物的性格和情感 ,并能鑒賞和有感情地朗讀或表演出來。 2 學(xué)情分析 該班學(xué)生的學(xué)習程度呈倒“ U”型 ,中等的學(xué)生偏多。其次 ,學(xué)生沒有接觸過相關(guān)名著閱讀的學(xué)習 ,故在授課過程中插入較多的圖片增加學(xué)生的形象認識 ,幫助學(xué)生更好地理解課文中人物的感情。 ⑵ 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的方法。 ) Look at the heading, the introduction and the picture. Then answer the questions. 1. Where does the story e from? 2. Was the fence huge or small? 3. What is the name of the writer? 4. What did Tom get that day? (教學(xué)意圖 : 鞏固預(yù)測、掃讀、獲取文章大意的微技能。讓學(xué)生明確本故事描寫人物的特點 :Action and Tom’ s fee
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