九年級歷史一模試卷分析-預覽頁
【正文】 的知識主要就是學科概念。平時要加強對學生的做習題訓練，多為學生講解與分析，培養(yǎng)學生的分析問題的能力。通過這些題型考查學生的分析、綜合、理解、應用能力，充分體現(xiàn)了新課程歷史教學的開放性、自主性、探究性，彰顯出一切為了學生的發(fā)展的新理念。成績 ：（政史合卷）本次考試共有72人，最高分66分，最低分21分，,多數(shù)考生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固；審題不清馬虎大意。在解答這幾道題時。從考試實際情況看，本題答得普遍較差，（1）嚴重反映出學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢；（2）審題不清，不理解題意，答非所問，(3)不明題意，或思維模糊，當然無從答起。（6）對開卷考試認識不正確，過分依賴手中資料，導致題未做完。三、今后努力的方向及措施：加快知識復習的速度，爭取早日完成第一輪系統(tǒng)復習，夯實學生基礎(chǔ)；在第二輪專題復習和第三輪熱點復習中鞏固提高，形成完整的知識體系。加強對學生的要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。③加強記憶訓練，重視基礎(chǔ)知識掌握。第三篇：20132014學九年級一?；瘜W試卷分析20132014學九年級一模化學試卷分析一、卷面分析本試卷共六大題?？傮w難度小，題型和知識點比較全面，考察有一定的梯度，整體布局合理，安排合理，個別題設(shè)的問題有陷阱，容易錯。試卷題目闡述清晰、明確；圖表多；特別注重課本上的實驗。這樣可以降低試題的難度，很好！多數(shù)題對以后的教學有導向性。用常規(guī)題考查學生的基本計算，同時體現(xiàn)考查能力。對重要考點不放過，年年考查，但與學生見面的題又有變動，充分體現(xiàn)了試題的創(chuàng)新精神。二、各題得分率和答題情況1－14題：選擇題做得較好。計算元素的化合價要加強練習，失分就是這個原因。本題滿分為4分，從學生的答題情況來看，滿分的人數(shù)非常多，平均分約4分，學生主要錯在常用儀器的用途沒有記住。（3）干燥酸性氣體應用濃硫酸同學們想不到，所以失分的同學多。37題是根據(jù)化學方程式的計算，解題的關(guān)鍵是會運用差量法求出氫氣的質(zhì)量，在用氫氣的質(zhì)量求體它物質(zhì)的質(zhì)量，還要會分析反應后溶液中的溶質(zhì)有水由誰來充當及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式，從而進一步求出各相關(guān)量，最后一問是溶液的西式的計算，要先清楚加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變來計算或根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算公式來計算，此題如果前一問算不對，最后便無法做。能主動地從中提取化學問題并探索解決問題的思路。多訓練實驗題，并控制時間進行強化訓練。平時要求學生審題要仔細，并嚴格按要求答題。只是最關(guān)鍵的一點。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、外交、軍事、民族關(guān)系等各個領(lǐng)域。將同類歷史知識或前后相關(guān)的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯(lián)系、比較和分析能力。造成這些題失誤的主要原因是學生知識掌握不牢固，不注重對有效信息的分析，缺乏相關(guān)歷史知識的積累，不能靈活的運用所學知識等等。造成學生失分的主要原因是答題不規(guī)范，如排序題，有的學生竟在圖片上排；其次是抓不住主要知識點，如（3）小題談談對拿破侖戰(zhàn)爭的認識，很多學生答成《法典》的作用，或拿破侖的個人影響。個別學生知識沒掌握準確，造成錯誤。（2）小題試題問“改革措施中影響最為深遠的是哪一項？”多數(shù)學生答為“農(nóng)奴制改革”的歷史意義，造成失分。（1）小題出錯較多的原因主要是審題不清，導致答案答反。（6）小題學生不注意看時間“公元7世紀”，所以答案寫成“明治維新”，導致失分。在考試中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，是學生取得好成績的前提。教師教學中也要注意歷史事件的縱橫向聯(lián)系，在平時的講課和練習中勤于思考教材，把不同時期發(fā)生的相同或類似事件從不同角度進行對比，要把歷史上的分期強調(diào)清楚。5．注重答題技巧的傳授在平時的教學中，一定要注意訓練學生的答題技巧，傳授解題方法，諸如材料題、讀圖題、選擇題、探究題等各種題型的做法，尤其是材料題，一定要多訓練多指導，力爭使學生能夠從容答卷，減少失誤。試題特點分析（1）本次試卷試題難易程度適中。（3）注重對所學知識的理解與運用能力的考查，例如世界大國的崛起給了我們什么啟示？學生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學生能夠?qū)λ鶎W知識靈活運用，并且加以歸納才能的得到
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