【正文】 定好自己的方向，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)水平，這是必需的，也是基本的。有些學(xué)生專業(yè)知識(shí)很好，可讓他與別人交往，卻連談話都會(huì)臉紅，這說(shuō)明個(gè)人的心里素質(zhì)差，這必然會(huì)影響自己的求職。一方面學(xué)校可打開畢業(yè)生就業(yè)渠道，另一方面又方便了企業(yè)挑選人才，達(dá)到“雙贏”的目的。第二篇：中國(guó)就業(yè)問(wèn)題探討中國(guó)就業(yè)問(wèn)題探討就業(yè)問(wèn)題是轉(zhuǎn)型期困擾中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問(wèn)題之一。解決就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期仍然是中國(guó)政府最為關(guān)注的一個(gè)重大的民生工程。2009年中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，胡主席和溫總理曾多次勉勵(lì)大學(xué)生要心系國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，號(hào)召大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中西部和中小企業(yè)去。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),但經(jīng)濟(jì)起步較晚,就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,特別是農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題也比較突出。（三）城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年。就業(yè)問(wèn)題不再是局部地區(qū),個(gè)別群體的問(wèn)題,已成為整個(gè)國(guó)家的重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)事件,為我國(guó)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧社會(huì)具現(xiàn)實(shí)意義,解決就業(yè)問(wèn)題有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)緊迫性。第二，政府應(yīng)深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。第三，加快技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，努力提高就業(yè)群體的整體素質(zhì)和就業(yè)技能。在“一保一控”的過(guò)程中，允許下游企業(yè)釋放一部分由于能源等投入品價(jià)格上漲所導(dǎo)致的成本提高的壓力，以保持適度的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和就業(yè)的穩(wěn)定。近年來(lái)的工資上漲是供求關(guān)系的反映，而不是《勞動(dòng)合同法》實(shí)施所導(dǎo)致。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是擴(kuò)大就業(yè)的根本出路，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于高速增長(zhǎng)階段，在世界經(jīng)濟(jì)整體走勢(shì)低迷的情況下，我國(guó)要以其蓬勃的活力吸引了來(lái)自世界各國(guó)的眼光。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門要全面準(zhǔn)確地把握就業(yè)形勢(shì)，高度重視結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，堅(jiān)持市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)制和原則，有針對(duì)性地采取切實(shí)有效的措施逐步加以緩解，就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前中國(guó)解決民生問(wèn)題的重點(diǎn)之一，任重而道遠(yuǎn)。尤其是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題更是困擾著大家，甚至不少人為了減少就業(yè)壓力選擇了考研的道路。一．那么，就業(yè)難的問(wèn)題究竟是怎么產(chǎn)生的，為什么我國(guó)大學(xué)生面對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題。但是隨著中西部的開發(fā)，對(duì)于大學(xué)生的需求增加，供應(yīng)量難以滿足需求。綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生受到青睞，他們就業(yè)面寬，就業(yè)機(jī)會(huì)多，選擇余地大，常常是供不應(yīng)求。3． 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。相比之下，以學(xué)校為主體的就業(yè)市場(chǎng)，由于學(xué)校與用人單位常年保持較密切的聯(lián)系，供需雙方專業(yè)較對(duì)口，使就業(yè)簽約率較高。而且不屑于基層崗位，他們這種高不成低不就的態(tài)度也是造成大學(xué)生就業(yè)難的一大原因。把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課程，掌握足夠的理論知識(shí)，擁有良好的理論基礎(chǔ)和其他素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)準(zhǔn)備基礎(chǔ)。再者，時(shí)刻精神飽滿，對(duì)自己充滿信心。，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。政府應(yīng)制定相關(guān)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)之后到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)不僅是關(guān)乎大學(xué)生個(gè)人的小事，更是關(guān)乎經(jīng)濟(jì)能否快速發(fā)展、社會(huì)能否穩(wěn)定、國(guó)家能否健康發(fā)展的大事。哈爾濱工程大學(xué)出版社，2004。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生、工資水平、畢業(yè)學(xué)校、工作經(jīng)驗(yàn)隨著中國(guó)大學(xué)教育的教育水平不斷提高，中國(guó)的大學(xué)生質(zhì)量也明顯有了變化，人數(shù)的眾多對(duì)中國(guó)這個(gè)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)比較大的負(fù)擔(dān)，能否給這么多人提供合適的工作崗位，當(dāng)然包括大學(xué)生在內(nèi)，這是一個(gè)呼聲很高的問(wèn)題。也有認(rèn)為是大學(xué)生的就業(yè)觀念造成主動(dòng)性失業(yè)。有些大學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樘艄ぷ鞫也坏焦ぷ鞯那闆r，因?yàn)橄訔壒べY過(guò)低，和自己的畢業(yè)學(xué)校不在一個(gè)檔次，因?yàn)楣ぷ鲘徫坏墓ぷ鬟^(guò)于簡(jiǎn)單，自認(rèn)為大材小用，這樣的情況也是很多的。在這十幾年內(nèi)，從想當(dāng)初數(shù)家單位前一個(gè)本科畢業(yè)生，到現(xiàn)在的到處都是研究生這都說(shuō)明了這些問(wèn)題。中國(guó)的就業(yè)面廣，市場(chǎng)大，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題還在被關(guān)注中，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的崗位學(xué)要用人，大學(xué)生如果在國(guó)家和社會(huì)的幫助下，一定會(huì)有好的前景好的發(fā)展方向的，不過(guò)最重要的還是靠自己的努力實(shí)現(xiàn)在自己的理想，大學(xué)生應(yīng)該是了有理想有創(chuàng)造力的富有激情的年輕人，他們會(huì)經(jīng)過(guò)不斷努力度過(guò)就業(yè)難的難關(guān)的?！爸袊?guó)現(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國(guó)勞動(dòng)力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1 250萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—2010年平均新增1 450萬(wàn)人,未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省,這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。“2002年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn),2003年212萬(wàn),2004年達(dá)到280萬(wàn),2005年將超過(guò)300萬(wàn),在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”[3]其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒(méi)有市場(chǎng)意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。,就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。二、大學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行就業(yè)定位的思路(一)大學(xué)生就業(yè)時(shí)在對(duì)自身?xiàng)l件的定位主要包括以下幾個(gè)方面:(1)個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、形象氣質(zhì)的分析。了解自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯I(yè)所處的位置，包括專業(yè)成績(jī)、有無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金、英語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力、有無(wú)不及格現(xiàn)象等，這些都是比較學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要指標(biāo)。例如:是否學(xué)生干部、是否黨員、參加集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、人際交往等。要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)代就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化態(tài)勢(shì)。(二)對(duì)杜會(huì)需求環(huán)境的分析(1)就業(yè)形勢(shì)。不同企業(yè)的需求及薪資情況等?？赡芮舐毮繕?biāo)會(huì)有多種，但是每個(gè)目標(biāo)帶給你的好處和弊端不同，大學(xué)生需要根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定達(dá)到目標(biāo)的方案，最終得到適合自己的工作崗位。所找尋的工作崗位不應(yīng)偏離自己的航道，不應(yīng)受到外部環(huán)境的干擾，應(yīng)該充分的肯定自己的職業(yè)規(guī)劃定位。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)已越來(lái)越激烈，制訂一個(gè)合適自己的職業(yè)規(guī)劃，給自己一個(gè)合理的職業(yè)定位，也越來(lái)越為人們所認(rèn)知。嚴(yán)峻在哪里？隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國(guó)大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。八仙過(guò)海，各顯神通由于大學(xué)畢業(yè)生多，市場(chǎng)需求少，要獲得一個(gè)好的工作位置，就只有依靠社會(huì)關(guān)系，尤其是在報(bào)考和錄用公務(wù)員方面?，F(xiàn)代版“上山下鄉(xiāng)”面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，胡主席和溫總理曾多次勉勵(lì)大學(xué)生要心系國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，號(hào)召大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中西部和中小企業(yè)去。即便有大學(xué)生被安排到那里去，當(dāng)?shù)氐墓賳T也會(huì)覺(jué)得僧多粥少而加以抵制。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以接受有補(bǔ)貼的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，享受稅收優(yōu)惠政策，還可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，是由許多原因造成的，既有社會(huì)原因，也有歷史原因