【正文】 能力。然后，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第5自然段。我設(shè)計了這樣的過渡語：“瀘定橋這個地方這樣險，毛主席在《長征》詩中說：“大渡橋橫鐵索寒”敵人已有兩個團(tuán)兵力把守，如果援兵一到，敵人就會如虎添翼，我軍一個團(tuán)要對付敵人兩個旅兩個團(tuán)，敵眾我寡，要取得奪橋的勝利就不大可能了，因此我們必須趕在敵人援兵之前到達(dá)瀘定橋，必須“飛”速行軍。從中體會紅軍按時趕到瀘定橋簡直就像飛一樣。在設(shè)計板書時，緊緊抓住“飛奪”二字展開。在學(xué)到紅軍趕路這一部分課文內(nèi)容時，板書“路途遙遠(yuǎn)、時間緊迫、行路艱難”。課文按事情的發(fā)展順序，緊緊圍繞飛和奪展開故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)條理非常清楚。紅軍順利渡過大渡河。熟讀重點段落，體會作者用詞的精妙之處。二是在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生對紅軍的崇敬之情，引起學(xué)生情感上的共鳴。（二）理清文章順序根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問題引導(dǎo)學(xué)生找出奪橋的原因，學(xué)生讀書，屏幕出示大渡河地形圖，這一設(shè)計主要是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解奪橋的必要性。通過小組合作討論逐條說出，教師適時點撥加以概括：沿路擊敵。敵宿我行。在引導(dǎo)學(xué)生說出敵人工事堅固，指導(dǎo)讀出敵人的囂張氣焰。播放奪橋部分的錄像，讓學(xué)生感受戰(zhàn)斗的激烈，紅軍英勇的氣概。最后總結(jié)全文，主要是從思想感情和寫作方法上進(jìn)行疏導(dǎo)總結(jié)，以學(xué)生自己總結(jié)為主，達(dá)到從學(xué)文到學(xué)寫的結(jié)合。因此本課我將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，品析重點詞句，體會作者情感，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了落實本科的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點定為：抓住“飛”和“奪”，理解紅軍奪取瀘定橋的過程，教學(xué)難點定為：體會紅軍勇往直前的精神。所以開課伊始，我首先用多媒體出示現(xiàn)在的瀘定橋圖片，讓學(xué)生觀察這座橋是由什么組成的，讓學(xué)生說說走在這種橋上，你有什么感覺？讓學(xué)生暢所欲言，得出瀘定橋就是一座讓人心驚膽寒的橋，在1935年5月29日，發(fā)生了一場讓人至今難忘的戰(zhàn)斗，順勢讓學(xué)生找出課題題眼并板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極與文本對話，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。接著我將抓住守城敵人瘋狂的喊叫，引出課文7—8自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生默讀這兩個自然段，邊讀邊畫出讓你感動的場景句子。以此豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。而“飛奪”一詞也有兩層含義：“飛”強(qiáng)調(diào)神速，而“奪”則強(qiáng)調(diào)紅軍的神勇。面對路遠(yuǎn)(離滬定橋還有240里)、時短(只剩下20多個小時了)、敵強(qiáng)(已有兩個團(tuán)，又派兩個旅)的不利形勢，紅四團(tuán)果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到滬定橋。就這樣，紅四團(tuán)“終于在29日清晨趕到了滬定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后面了”，為成功地奪下滬定橋打下堅實的基礎(chǔ)。其二，“難”中見勇。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。從戰(zhàn)斗的“激烈”中我們再次看到了紅軍的英勇無畏。四是學(xué)會概括課文，分層理解第5自然段。而北師大版教材把它安排在第七冊，“橋”這一主題單元，旨在讓學(xué)生了解圍繞橋引發(fā)的故事，體會其中包含的豐富內(nèi)涵；同時，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、概括課文的語文能力。這一重點的確立，主要想體現(xiàn)以下兩個目地：一是通過品味語言，可以促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對紅軍崇敬的感情；二是能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。只要依據(jù)是文中故事與學(xué)生現(xiàn)實生活相差太遠(yuǎn)，較難引起學(xué)生情感上的共鳴。(二)學(xué)習(xí)“搶時間“部分首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的資料和課文內(nèi)容了解為什么要“飛”一樣的奪下瀘定橋。教師邊訂正，邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)著重指導(dǎo)“扯著嗓子喊”、“高聲答話”的內(nèi)容。進(jìn)而，提出質(zhì)疑：“敵人說：飛過來?！讹w奪瀘定橋》這篇課文主要記敘了紅軍戰(zhàn)士北上抗日途中飛奪瀘定橋強(qiáng)渡大渡河的壯舉，從而使學(xué)生感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、不怕犧牲的革命英雄氣概，學(xué)習(xí)長征精神，珍惜今天的幸福生活。過程與方法目標(biāo)有三：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫出重點詞語，品味詞語；三是理清文章的順序。從語文教學(xué)心理學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的情感體驗，繼而達(dá)到入情入境的境界，同時也對課文語言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。五、說學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的情況，我確定本課的學(xué)法主要為以下三點：①注重學(xué)生讀書的個體情感體驗，充分運用讀、思、議、練的方法學(xué)習(xí)課文，做到以讀為本，注重讀的效果；②抓住重點詞句，理解課文的語言文字，領(lǐng)會橋的“險”，紅軍的“勇”；③注重課堂交流。七、說教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《飛奪瀘定橋》影片片段和本課幻燈片課件；學(xué)生準(zhǔn)備收集到有關(guān)飛奪瀘定橋的的課外資料八、教學(xué)時間：2課時，下面我要說的是第一課時的設(shè)計安排。”就在這樣的條件和環(huán)境下，我們的紅軍戰(zhàn)士勇往直前，奪下了瀘定橋。教師設(shè)問：看了這個課題，你能提出哪些問題？淺層次的問題如“誰飛奪”可以立即解決，對于理解課文內(nèi)容有價值的問題，留下疑問。教師和學(xué)生一起總結(jié)出必須“飛”速行軍的原因。這一設(shè)計我主要想體現(xiàn)分層訓(xùn)練的策略，讓不同層次的學(xué)生在規(guī)定時間里各取所需。體驗到：橋險、水急。應(yīng)該說此刻學(xué)生情感已積淀到一定程度，需要一種機(jī)會釋放表達(dá)；訓(xùn)練語感的功能。隨后播放飛渡瀘定橋的影視短片，讓學(xué)生形象感知紅軍奪橋經(jīng)過。（七）作業(yè)拓展：課下收集有關(guān)長征和解放斗爭故事，引入課外資源，加深學(xué)生認(rèn)知和情感體驗。為了幫助學(xué)生理解這一教學(xué)重點，我通過視頻再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生深刻感受到瀘定橋的險和戰(zhàn)士們的堅強(qiáng)勇敢，在這個過程中訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)和語言表達(dá)能力，并注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點與難點理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的。二、理解課文(一)體會“搶時間“，初步釋疑教師展示戰(zhàn)爭示意圖，予以解說，再現(xiàn)當(dāng)時場景，幫助學(xué)生進(jìn)入情境。”有感情地讀一讀。請女同學(xué)讀表示“困難”的句子，男同學(xué)讀“克服”困難的句子。當(dāng)紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達(dá)瀘定橋，情況卻是這樣的，出示課件：守城的兩個團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”（1）誰來讀讀敵人的喊叫？（2）這里的“飛”和課題中的“飛”是同一個意思嗎？（3）你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（4）誰來讀讀？敵人如此狂妄、囂張、不可一世，憑借的是什么？（1）請同學(xué)們讀課文第五自然段。（四）體會“攻天險”，再次感悟（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？（出示課件：播放視頻）。（3）老師掩去動詞，讓學(xué)生填空（4）多么勇敢的戰(zhàn)士啊，讓我們用贊美的語氣齊讀這段文字。這次勝利有什么意義呢？（六）再解課題 小結(jié)課文師：我們說題目是文章的眼睛，我們再來看課題中“飛”“奪”的意思。（出示課件）但是他們機(jī)智勇敢、不怕犧牲的英雄氣概將永遠(yuǎn)印在我們的心里。最后讓我們在永遠(yuǎn)的英雄贊歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，讓我們在歌聲中永遠(yuǎn)記住這些為革命勝利而犧牲的英雄們！板書設(shè)計：飛奪瀘定橋搶時間攻天險機(jī)智勇敢不怕犧牲第四篇：飛奪瀘定橋觀后感飛奪瀘定橋觀后感今天，我在網(wǎng)上看了《飛奪瀘定橋》這部影片，看完了這部氣勢恢宏、激動人心的影片之后，我被他們那種大無畏的革命樂觀主義精神深深的震撼了。可是英勇的紅軍并沒有害怕，拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著密集的槍彈，勇敢地攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。我被電影中的主人公張嘎不屈不撓，熱愛祖國，機(jī)智勇敢的精神深深感動。還有一次，為了打探敵情，嘎子和羅金保叔叔裝扮成賣西瓜的小販，捉了胖翻譯，并繳了他的槍，為了不讓隊長把槍收回去，他竟然把它藏到了鳥窩里，因而受到了批評并關(guān)了禁閉，經(jīng)過隊長的教育，終于認(rèn)識了錯誤。飛奪瀘定橋觀后感看了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生?？赐旰螅夷蔷К摰臏I花在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我們現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易，是有成千上萬個紅軍戰(zhàn)士用鮮血換來的！我們胸前佩帶的紅領(lǐng)巾是紅軍勝利的象征，我們要好好愛護(hù)紅領(lǐng)巾。那時侯的紅軍連基本的生活都維持不了，衣服破了，縫一縫。因為我看過這句詩的電影叫《飛奪瀘定橋》?？烧臼總円粋€也不放棄。不管別人再強(qiáng)，只要心里堅持一個原則，沒有什么做不成的事，這部電影使我終身難忘，因為它讓人知到了世上無難事，只怕有心人。和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。他鼓著個大肚皮。寫一個弱點很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人。他們?nèi)〉谜娼?jīng)靠的什么？靠的是頑強(qiáng)的意志、堅持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，才能到達(dá)遙遠(yuǎn)的古印度。于是他想借助孫悟空不在這一機(jī)會對唐僧痛下殺手，因為唐僧一向是以慈悲為懷，所以這個辦法成功率很高。接下來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破。只因為孫悟空有火眼金睛，而唐僧卻沒有，所以產(chǎn)生了很多誤會。飛奪瀘定橋觀后感1看了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生?？粗@部電影我被感動著，被這浩浩蕩蕩的的長征隊伍感動著。前人之事，后事之師。我們在這長征的人生中，應(yīng)一生奮斗，自強(qiáng)不息，沖鋒不止，直到生命的盡頭。尤其是“飛奪瀘定橋”的故事讓我印象深刻。這里有幾個讓人感受紅軍堅強(qiáng)戰(zhàn)斗意志的地方。1935年紅軍北上抗日向天險大渡河挺進(jìn)，他們要度過大渡河，必須奪取瀘定橋。紅軍并沒有害怕，拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著密集的槍彈，勇敢地攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。時間只有20多小時，路程有120公里。敵我雙方隔著大渡河走了二三十里。人走在上面就像蕩秋千一樣搖搖晃晃，讓人心驚膽寒，河里水急浪大，水聲震耳欲聾。三連突擊隊的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π?，三連緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。飛奪瀘定橋觀后感5“金沙水拍云陽暖，大渡橋橫鐵索寒。22位紅軍戰(zhàn)士，身后背著槍，奮力地向前面爬去，只為了給后面的戰(zhàn)士打掩護(hù)，讓他們安全的鋪路。聽爸爸說，美國人妄想扼殺中國的經(jīng)濟(jì)，但是如果我們中國有崇高的愛國精神，英雄氣概，使我們的祖國更加強(qiáng)盛，就不會害怕外國的壓迫了，所以我們要以偉大的紅君為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神來振興中國，為中國添磚加瓦，為祖國美好的明天獻(xiàn)出一份力！