【正文】 歌》）2過春風(fēng)十里。出師一表真名世，！（陸游《書憤》）3欲渡黃河冰塞川。，隔葉黃鸝空好音。（陸游《書憤》）3，御宇多年求不得。，翔鳥鳴北林。，？（鮑照《擬行路難》）4云中誰寄錦書來？。（白居易《長恨歌》）4欲言無予和。（李白《將進(jìn)酒》）48；光陰者百代之過客也。車舟載離別。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）5，勢拔五岳掩赤城。不知乘月幾人歸。戎馬關(guān)山北。（韋莊《菩薩蠻》）5漠漠水田飛白鷺。（杜甫《旅夜書懷》）6世間行樂亦如此。溪柳自搖沙水清。（杜甫《旅夜書懷》）6山一程，水一程。（李白《將進(jìn)酒》）6昆山玉碎鳳凰叫。惟有飲者留其名。絕域蒼茫無所有！（高適《燕歌行》）7歲暮陰陽催短景。（張若虛《春江花月夜》）7人生得意須盡歡。不有佳詠，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）7水面清圓。（高適《燕歌行》）7（杜牧《阿房宮賦》）8相看白刃血紛紛，？，至今猶憶李將軍?。ǜ哌m《燕歌行》）8，密雨斜侵薜荔墻。（屈原《湘夫人》）8使六國各愛其人，；使秦復(fù)愛六國之人，誰得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）8在天愿作比翼鳥。二十四橋仍在，波心蕩。（高適《燕歌行》）9群季俊秀，；，獨(dú)慚康樂。（李煜《虞美人》）9憂勞可以興國，自然之理也。（杜牧《阿房宮賦》）9城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。《臺(tái)城》與《鳥鳴澗》都著一“空”字，這兩個(gè)“空”所表現(xiàn)的意境是否相同？請加以賞析。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。長者雖有問，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休關(guān)西卒。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。盡①（唐）韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。注:①韓偓：字致堯，晚唐詩人。請結(jié)合詩歌的頷聯(lián)（第二聯(lián)）作簡要賞析。夜半江城擊柝聲，動(dòng)寒梢棲宿。在金兵南下之際，她同李清照一樣，“漂零遂與流人伍”，流徙江南，只身寄居一室。你同意這種說法嗎？請結(jié)合本詞舉一例談?wù)勀愕目捶?。然今人所重之桃，非古人所愛之桃；今人所重者為口腹?jì)，未嘗究及觀覽。所謂“桃腮”、“桃靨”者，皆指天然未接之桃，非今時(shí)所謂碧桃、絳桃、金桃、銀桃之類也。如僅載酒園亭，攜姬院落，為當(dāng)春行樂計(jì)者，謂賞他卉則可，謂看桃花而能得其真趣，吾不信也。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。他的詩歌廣泛反映唐朝末年的黑暗現(xiàn)實(shí)和人民的災(zāi)難，描寫農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，表達(dá)對軍閥官吏的憤恨之情。七、閱讀題，（原創(chuàng)題）閱讀下面的一首古詩，然后回答問題。卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜。此詩是詩人參加周寶的盛大宴會(huì)，有感而作。八、閱讀題，（原創(chuàng)題）閱讀下面的文字，然后回答問題。書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購，過是欲少味矣。畢眾好而從焉，如賓客散②而故人尚存也，好之獨(dú)者也。余幼愛書，得之苦無力。注：①珪璋（guī zhāng）：古代兩種貴重的禮器。說說作者“好書”的理由?！杜_(tái)城》中“鳥空啼”的“空”從人們對鳥啼的特殊感受著筆，人們在鳥的啼叫中感受到“無謂”與“徒勞”，襯托出“夢”字深意，隱含詩人對歷史興衰的感慨：臺(tái)城歷經(jīng)變遷，早已面目全非，但不解情的大自然，依舊一年一度春色，連鳥兒也在無謂地啼鳴。一般來說，前者的意思與“物是人非”的狀態(tài)相連接，后者則與“空靈幽靜”的景帶來的人的心境相連接。：全詩從頭到尾我們聽到了一個(gè)相同的聲音：哭聲！開頭的人哭，響徹云霄，結(jié)尾的鬼哭，哀怨凄厲，形成呼應(yīng)。這正是南方暮春時(shí)節(jié)具有典型特征的景象，作者把它細(xì)致地描畫出來，逼真地傳達(dá)了那種春天正在逝去的氣氛。（把物境、心境與身境三者結(jié)合起來抒寫，達(dá)到融合一體、情味雋永的藝術(shù)效果）解析：對景進(jìn)行詳細(xì)的描寫，由于描寫的是暮春時(shí)節(jié)，再加上修飾詞匯的共同點(diǎn)，結(jié)合作者的身世，分析作者透露的感情。寫出了不眠者眼中的月光情態(tài)，境界極佳。上片風(fēng)響策策，柝聲陣陣，那棲宿在枝梢的寒梅，仿佛也被這聲音震得顫悠悠地動(dòng)起來，而寒夜中棲宿不能入睡的老婦人在此靜寂中倍感孤獨(dú)凄清，所以她將這種情感“外射”到梅花上，產(chǎn)生“動(dòng)寒梢棲宿”的感覺。“等閑老去年華促”承“寒梢棲宿”的意境而來，歲月如流，青春難再，終老無依，零丁孤苦，自然發(fā)出“只有江梅伴幽獨(dú)”的感嘆。享受到天然的、不受拘束的樂趣?！疤一芗t李能白”這句話，足以概括桃李兩種花的特點(diǎn)。要想讓桃子好吃，一定要把桃樹嫁接到其他樹上，卻不知道桃子味道好，是因?yàn)檫M(jìn)行了嫁接；桃花的顏色變壞了，也是因?yàn)榧藿?。這樣的桃樹名園里看不到，游覽勝地也見不著，只是在鄉(xiāng)村農(nóng)舍、牧童樵夫住的地方，才有很多。解析：找出詩中相關(guān)的事件，一個(gè)是納稅，一個(gè)是征苗。“鬢發(fā)焦”描寫了寡婦的容顏已經(jīng)很憔悴了，以此暗示寡婦精神上的痛苦?！皫~燒”說明柴火也很少，葉子也不能丟棄。七、閱讀題，1.“攢”“曳”二字?！耙箶€”益顯其滿堂燈火，“晴曳”更襯出錦繡華燦。②寫景抒情：含蓄表達(dá)詩人酒闌人散，月已半斜，徘徊揚(yáng)子江頭的“愁”懷。一“愁”三“滿”，首尾相應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比作用。八、閱讀題，受各種條件的制約，唯好書不受限制，沒有止境。作者對書籍的愛好貫注了個(gè)人全部的志趣和精神體驗(yàn)，包含他對世界、對人生獨(dú)到的看法和態(tài)度，這是他人無法相比或替代的，“好書從獨(dú)”也體現(xiàn)了作者對自我價(jià)值的追求與對自我人生的思考。我的愛好很多，為什么要獨(dú)獨(dú)把自己對書的愛好稱為“所好”呢？那是因?yàn)楹推渌膼酆孟啾?，我對書的愛好更?qiáng)烈一些。即使是這樣，拒絕其他的愛好而加倍愛好書，就像是謝絕了關(guān)系密切而行為不莊重的朋友，去尋找嚴(yán)厲的老師一樣，愛好有點(diǎn)假。所以把我的“所好”歸于書也就是本來應(yīng)該的了。以前擔(dān)心得不到書，現(xiàn)在又怕丟了書。切中肯綮：正好切中事情的關(guān)鍵。比喻有所收斂、適可而止或自藏其才而不炫露。老遠(yuǎn)看到對方的氣勢很盛，沒有交鋒就潰散了。錙銖必較：錙、銖，都是占代很小的重量單位。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。稍縱即逝：稍微一放松就溜過去了，形容時(shí)間、機(jī)會(huì)等極易失去。6．《陶庵夢憶序》雕蟲小技：雕，雕刻；蟲，指鳥蟲書，古代漢字的一種字體，比喻小技或微不足道的技能。形容周圍環(huán)境非常安 靜，一點(diǎn)兒聲響都沒有。治：舊時(shí)稱地方政府所在的地為“治”。避諱：避諱實(shí)際上是一種反映封建禮法的忌諱，即遇到與君主、尊長的名相同的文字就采用某種方法回避。（3）缺筆法：即對所避之字少寫一兩筆。漢時(shí)以祭祀宗廟時(shí)樂工舞女所戴。古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“太牢”，用豬、羊各一頭叫“少牢”。雜戲：古代娛樂形式之一，包括百戲、雜樂、歌舞戲、傀儡戲等。大決：封建時(shí)代，對判死刑的人，在每年秋季行刑，叫大決，又叫秋決。西市：清京城行刑的地方，今北京市宣武區(qū)菜市口街上。小相：諸侯祭祀或會(huì)盟、朝見天子時(shí)，替國君主持贊禮和司儀的官。[延伸]古代文體（一）韻文：即講究押韻的文體，包括詩、詞、曲、賦、銘等。(四)小說：小說是古文學(xué)體裁的一種，我國占代小說的發(fā)展。水道阻塞，用水灌注才能流通。4．疏、正義：唐代出現(xiàn)的一種注釋名稱。《康熙字典》說：“詮，謂具說事理也。7．義訓(xùn)：指不通過對語音和字形的分析而解釋詞義的釋詞方法。”用反義詞加否定詞來釋詞，如《說文解字》曰部：“旱，不雨也。”用指出事物的類屬來釋詞，如《說文解字》木部：“杏，果也。B．南宋時(shí)期，民族矛盾尖銳，產(chǎn)生了張?jiān)?、張孝祥、周邦彥、陸游、辛棄疾等一大批愛國詞人，其中辛棄疾 成就最高。2．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A．方苞，清代著名散文流派“桐城派”的創(chuàng)始人，他的《獄中雜記》揭露了清代所謂太平盛世時(shí)獄中種種奸弊、污穢、酷虐的情景。其《揚(yáng)州慢》一詞抒寫了時(shí)昔日揚(yáng)州 繁華的懷念和對今日荒涼破敗景象的哀思。古風(fēng)與唐以后興起的近體詩相對應(yīng)；二是對于古代詩歌的泛稱，以區(qū)別于現(xiàn)代詩歌。，有誤的一項(xiàng)是()A．我國文學(xué)史上向來“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指以“國風(fēng)”為代表的《詩經(jīng)》，它是我國最早的一部詩歌總集，也是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭；“騷”指以屈原的離騷為代表的《楚辭》，它是我國浪漫主義詩歌的源頭。D．“唐宋八大家”指“三蘇”(蘇洵、蘇軾、蘇轍)、王安石、歐陽修、曾鞏、韓愈、柳宗元。C．先秦散文尚處在應(yīng)用階段，哲學(xué)家用以說理，史學(xué)家用以記事。2．在《阿房宮賦》中，杜牧通過“ , ”兩句，提出了秦國如果愛惜六國的人才，就能世代為君，安享天下這一觀點(diǎn)。5．杜牧在《阿房宮賦》中捕寫宮女們梳妝時(shí)，宮里像明星閃爍的兩句是：?！栋⒎繉m賦》描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是：。15．李煜《虞美人》中“，”兩句，暗含著李后主對國土更姓、山河變色的感慨！16．李煜在《虞美人》中，把抽象的感情形象化，寫愁之多與綿綿不斷的句子是： ？ ？ 17．《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格(或主旨)的句子是，？ 18．屈原《湘夫人》中借秋景來渲染和深化這相約未見愁情的詩句是：。22．杜甫《蜀相》概括諸葛亮一生豐功偉績的句子是：。26．杜甫《閣夜》中形成鮮明對比反映人民的深重災(zāi)難。29．《李憑箜篌引》中運(yùn)用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂的詩句是：。33．《菩薩蠻36．在《擬行路難(其四)》中，舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：。40．《旅夜抒懷》中正話反說含蓄表達(dá)情感的詩句是。44．《閣夜》中用聽覺視覺表現(xiàn)詩人愛我神州痛我神州的悲壯情懷的詩句是。48.《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警戒后人的句子是，豈獨(dú)伶人也哉?《中國古代詩歌欣賞》檢測題答案一、（，他的詞富艷精工，多為泛詠旅思、綺情之作。且孟郊為中唐詩人。)二、1．后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 則遞三世可至萬世而為君3．鼎鐺玉石金塊珠礫 4．舞殿冷袖風(fēng)雨凄凄 5．明星熒熒開妝鏡也6．楚人一炬可憐焦上 7．覆壓三百余里隔離天日 8．管弦嘔啞多于市人之言語 9．釘頭磷磷 多于在庾之粟粒10．奈何取之盡錙銖用之如泥沙 11．秦愛紛奢 人亦念其家12．六王畢四海一13．春花秋月何時(shí)了往事知多少14．雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改故國不堪回首月明中 16．問君能有兒多愁恰似一江春水向東流 使我不得開心顏18．裊裊兮秋風(fēng)洞庭波兮木葉下 19．樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) 20．巖扉松徑長寂寥惟有幽人自來去 21．況陽春召我以煙景大塊假我以文章22．三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心 23．人生代代無窮已江月年年望相似 24．吳楚東南坼 乾坤日夜浮 25．君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪26．野哭千家聞戰(zhàn)伐夷歌數(shù)處起漁樵 27．葉上初陽干宿雨水面清圓一一風(fēng)荷舉28．女媧煉石補(bǔ)天處 石破天驚逗秋雨 29．昆山玉碎鳳凰叫英蓉泣露香蘭笑30．丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森 31．出師未捷身先死長使英雄淚滿襟32．塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑 33．未老未還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)須斷腸34．天生我材必有用千金散盡還復(fù)來 35．古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名36．酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難 37．出師一表真名世千載誰堪伯仲間 38．此情無計(jì)可消除才下眉頭卻上心頭 39．親朋無一字，老病有孤舟。教學(xué)工具： 多媒體課件 教學(xué)方法：朗讀法、鑒賞法、分享法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入江南自古以來就是一個(gè)醉人的地方，是一個(gè)充滿詩情畫意的地方，是一個(gè)讓文人靈感大發(fā)的地方。請同學(xué)們再一次朗讀全詞，并找出寫景、寫人的詞句，并仔細(xì)品讀這些詞句。這也就是 “意象”的美，解讀意象，關(guān)鍵在于，結(jié)合詩句欣賞意象的特點(diǎn)，所以我們常常要在意象的前面，利用相關(guān)的聯(lián)想，添補(bǔ)上準(zhǔn)確的定語，來充實(shí)和擴(kuò)展意象，讓它們穿過時(shí)光的河流，清晰地展現(xiàn)在我們眼前?！慨嫶犛昝摺編焼枺菏鞘裁礃拥拇屓巳缗R夢境？是什么樣的雨，讓人悠然入睡？我們結(jié)合詩句來嘗試去還原當(dāng)時(shí)的畫面。其實(shí)，這就是中國式的文人夢，清美寧靜，優(yōu)雅詩意，是一個(gè)融身體與精神共同棲息的家園，一個(gè)叫千秋萬代共同為之傾倒的桃花源！】【過渡：這么美的景，已經(jīng)足以讓我們沉醉。江南女子，美成了一道風(fēng)景，美成了一出傳奇！就讓我們再次齊聲朗讀這兩句詞，把江南的美緊緊銘刻在我們的心田。（嘗試讓學(xué)生具類似的詩句）意為“年輕時(shí)千萬不要回家，回家一定會(huì)讓人悲痛不已。（嘗試讓學(xué)生讀）這里的“人人”指的是別人，“游人”指的是詞人自己，江南的一切美好都是屬于別人的，跟詞人無關(guān)，詞人在江南只是一名游子，從“只”字也可以看出作者留在江南是無奈之舉，說明他本身并不像留在江南這個(gè)地方，然而家鄉(xiāng)的戰(zhàn)亂使他不得不在江南避難。當(dāng)白居易在《憶江南》中極盡享受“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”時(shí)，韋莊卻要和這場美做個(gè)永遠(yuǎn)的訣別！他的夢起于江南，也碎于江南，這原來是一個(gè)美麗而錯(cuò)誤的相逢，就像近代詩人鄭愁予的詩句里寫的那樣：我打江南走過，我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過客??（這首詩印給學(xué)生）【師小結(jié)：江南對韋莊來說，只不過是一個(gè)暫時(shí)的避難所，是為求得內(nèi)心平靜的心靈園地，也是他對平和安詳?shù)纳畹膲糁械褂啊＃ò鍟┪?、回首每一首詩詞的背后都站著一個(gè)人，這個(gè)人身上散發(fā)著一份濃情。他在異鄉(xiāng)的美景面前，為故鄉(xiāng)落下了千行淚。提示背誦：______盡________，________只________。反思這次教學(xué)比較成功，能夠把學(xué)生帶入情境，并在課堂中與他們達(dá)到共鳴，不管是對詩詞本身，還是對詞人，甚至是對人生，學(xué)生們都有自己的看法，這意境超出了預(yù)期的目的