《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)（★）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情感目標(biāo)：通過(guò)品味，誦讀課文，體會(huì)作者通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)表達(dá)出的情感和人生態(tài)度。對(duì)故土的懷念之情。六．教學(xué)進(jìn)程： 導(dǎo)入：題目“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”，什么叫空山？學(xué)生回答，教師針對(duì)回答分析講解。下面就讓我們一起去聆聽(tīng)“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”（二）學(xué)生朗讀、教師范讀課文，學(xué)生思考問(wèn)題：作者在文中具體寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫？它們各有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答要結(jié)合課文，有理有據(jù)）參考答案：文中具體描寫(xiě)了三種鳥(niǎo)叫，具體如下 紅喙的小鳥(niǎo)——纏綿反復(fù) 山雀 ——嘹亮、吵鬧、充滿歡樂(lè) 鷓鴣 —— 縹緲、不可捉摸（三）學(xué)生自由朗讀，品味文章語(yǔ)言情感。你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎？你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎？——作者覺(jué)得鳥(niǎo)的語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，誰(shuí)都應(yīng)該懂，就連清風(fēng)、白云、流泉、甚至是小花蛇都懂，你不應(yīng)該不懂，所以兩次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣。前一句疑問(wèn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)鳥(niǎo)叫的美妙，除了聆聽(tīng)，什么事都不用做?？墒?，美妙的空山鳥(niǎo)語(yǔ)，我們可以繼續(xù)聆聽(tīng)……讓我們?cè)倮首x一遍文章：“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”用心聆聽(tīng)…… 七．板書(shū)設(shè)計(jì)： 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 郭楓 喜歡 最美的語(yǔ)言紅喙鳥(niǎo)纏綿反復(fù)熱愛(ài)自然向往自由山雀嘹亮、吵鬧向往自由懷念少年時(shí)光鷓鴣 縹緲 思念故鄉(xiāng)第二篇：空山鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》欣賞 教學(xué)目標(biāo)與要求：感受題目中的“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。４、提問(wèn)，樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？ 介紹二胡，（多媒體），包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等 ５、介紹二胡演奏家劉天華。“叫花子胡琴要飯的笛”一語(yǔ)道出了當(dāng)時(shí)民族音樂(lè)的社會(huì)地位。）６、對(duì)比欣賞，聆聽(tīng)笛子曲〈蔭中鳥(niǎo)〉，感受不同的樂(lè)器模仿鳥(niǎo)叫的效果。樂(lè)曲取材于河北民間音調(diào)，通過(guò)對(duì)一群在樹(shù)蔭中嬉戲逗樂(lè)的鳥(niǎo)兒的描寫(xiě)，表現(xiàn)出作者樂(lè)觀豪放的情緒和對(duì)美好生活的向往。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。認(rèn)識(shí)4個(gè)字。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，板書(shū)課題。/ 2學(xué)生自己記憶字：崛、颯、悉、嬉。，熱愛(ài)生活，去追求自由、快樂(lè)的幸福生活。教學(xué)難點(diǎn)理解作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。三、品讀課文，合作探究。學(xué)生自己記憶字:崛、颯、悉、嬉。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。早期作品浪漫、華彩，后期作品則深沉、凝重。他把這種對(duì)山、對(duì)自然、對(duì)絕俗世界的無(wú)限深情，也融入了《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》中。當(dāng)你的心懷被觸動(dòng)時(shí)，別忘了，提起筆，記下這美麗的感受和動(dòng)人的時(shí)刻。在這篇文章里，作者滿腔熱情地向世人宣告“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是鳥(niǎo)叫”，“鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言”。但只是停留在這個(gè)層面，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。篇二：空山鳥(niǎo)語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)云崗中學(xué)：夏明香 ：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》是北京版第十四冊(cè)第二單元的一篇散文?！罢Z(yǔ)”——為什么要說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)，而不說(shuō)鳥(niǎo)鳴、鳥(niǎo)啼呢？體現(xiàn)了作者什么樣的感情 呢？語(yǔ)言，表現(xiàn)了一種交流的作用，是要人懂的，而不只是鳴叫。五、齊讀810段段8說(shuō)“閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧！”前面也說(shuō)了“風(fēng)景很美”那為什么不邊欣賞風(fēng)景邊聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢？“段8??“自然的消息”如何理解？段9”還要做些什么呢？為何要重復(fù)？為什么是想做山中的鳥(niǎo)，而不是其他地方的鳥(niǎo)？意思更深入了一層！追問(wèn)：反映了作者什么感情？作者再三把話題從鳥(niǎo)引到人世或人，作者在什么情況下寫(xiě)的這篇文章？同學(xué)們認(rèn)為作者究竟想表達(dá)什么？正因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有，所以才會(huì)在理想世界去不斷追求！師“知人論世”小結(jié)：“郭楓印象”：他的散文對(duì)臺(tái)灣社會(huì)現(xiàn)象的審視，剖析了社會(huì)丑態(tài)和病態(tài)。２、先整體聽(tīng)一遍曲子，ａ、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？補(bǔ)充：（樂(lè)曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。劉天華生活的時(shí)代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會(huì)。６、對(duì)比欣賞，聆聽(tīng)笛子曲〈蔭中鳥(niǎo)〉，感受不同的樂(lè)器模仿鳥(niǎo)叫的效果。
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