【正文】 我們在意的是夜已經(jīng)很深了，山風(fēng)在呼嘯，貓頭鷹在尖叫，師徒倆是多么的疲勞。他忘記了饑餐渴飲，忘記了曉行夜宿，忘記了旅途的寂寞，心里只想為民造福。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空”。當(dāng)他最終編定完稿時(shí)，已從一個(gè)朝氣蓬勃的青年，變成了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的61歲老人了。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。通過昨天的學(xué)習(xí)誰能告訴大家課文主要講了一件什么事情嗎？（學(xué)生思考時(shí)板書課題）（交流：主要內(nèi)容）是呀，為了編寫《本草綱目》，李時(shí)珍和弟子龐憲——（引讀課文第一小節(jié)）然而，對(duì)于這一切，李時(shí)珍卻認(rèn)為：出示：我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。(交流：因?yàn)橐恍内s路，錯(cuò)過了客店。（吃得苦，行得苦??）課件出示：“龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。課件出示：不怕吃苦。②抓住“李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。有一次，李時(shí)珍拿著“山茄子”回到家，搞清了這種草藥的學(xué)名是“蔓陀羅”。當(dāng)家人和弟子埋怨他太冒險(xiǎn)時(shí)，李時(shí)珍笑著說：“不親自嘗嘗，怎么斷定它的藥效呢？”說完，趕忙記錄下蔓陀羅的作用、功效以及反應(yīng)過程等。寺內(nèi)。二、認(rèn)識(shí)《本草綱目》我們這一課所講到的李時(shí)珍這個(gè)人物和一本叫《本草綱目》的藥書有著密切的關(guān)系?！弊屛覀冇肋h(yuǎn)記住這位不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家——李時(shí)珍，記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時(shí)珍。書寫：宿、廟。讀了課題，你還有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）二．初讀課文：1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（書寫：廟）圖片出示過渡：我們一讀課文，就把剛才的問題：這是一個(gè)怎樣的古寺解決了！真好?、牵麄?yōu)槭裁匆≡谶@么一個(gè)破敗的古寺中呢？你能馬上找到答案嗎？ ①．指名讀第4小節(jié)②．用上“因?yàn)??所以??”說一說C．金銀花 胭脂草 刀豆子 雞腸草 鵝腸草 ⑴．自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵．這些草藥有什么作用？找到相關(guān)的句子，劃出來讀一讀。但是在李時(shí)珍編寫《本草綱目》前，醫(yī)生診斷病情、救治病人并沒有一套科學(xué)系統(tǒng)的方法，特別是對(duì)一些中藥的認(rèn)識(shí)和使用上存在很大的問題。1 ⑵．聽了他的朗讀，你感受到什么？ ⑶．饑餐渴飲、曉行夜宿（結(jié)合我們現(xiàn)在的生活實(shí)際比較認(rèn)識(shí)，體會(huì)條件的艱苦）好幾個(gè)月、幾個(gè)省份（時(shí)間常、路途遠(yuǎn)、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈）⑷．有感情地朗讀第一小節(jié)。其實(shí)，文中還有一些詞句給我們分段作了很好的提示，找出來讀一讀。在與文本直接對(duì)話，適時(shí)補(bǔ)充教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)，知道成功的來之不易，了解中華醫(yī)學(xué)的博大精深。教學(xué)難點(diǎn)：通過文本，感受人物身上的可貴精神品質(zhì)，特別是體悟李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。他們看到一座破敗的古寺，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔。）你能選用同一行中的詞語說一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？（交流，指名說。（同時(shí)老師板書課題：李時(shí)珍夜宿古寺）二、精讀課文，體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的精神。）勾畫好了，給老師一個(gè)信號(hào)。“曉行夜宿”就是很早就出發(fā)，很晚才要休息）?！睅煟骸翱唷睆暮蝸恚空f說你的感受。──就連斷垣殘壁上也（長滿了青苔），青苔多嗎？誰再來讀讀。C、還能從哪兒感受到李時(shí)珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【吃之苦】出示課件：“龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水，一邊啃干糧。指名再讀）多么難吃呀！從吃的角度來看，李時(shí)珍的經(jīng)歷真可說是——“苦”。）預(yù)設(shè)：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。(找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。李時(shí)珍是如何看待這份“苦”的，你找到了嗎？指名說。）b、原來，面對(duì)這破敗古寺，李時(shí)珍能如此平靜，都是因?yàn)樗睦锵胫ǔ鍪静⒁x“吃點(diǎn)苦”一句）c、讓我們一起體會(huì)一下李時(shí)珍此時(shí)的平靜，齊讀他說的這句話。李時(shí)珍這么樂觀，他這淺淺的微笑，告訴我們，他一心想的還是（引讀“吃點(diǎn)苦”一句）（3）這樣的想法，這微微的笑容，感染著李時(shí)珍身邊的每一個(gè)人，難怪徒弟龐憲會(huì)說——齊讀（出示6段，）大家看這兩個(gè)數(shù)字，（50），像這樣的數(shù)字，在李時(shí)珍身上還有很多，大家自己讀一讀。他一心想的就是《本草》，那就讓我們走進(jìn)他編寫《本草綱目》的不眠之夜，走進(jìn)書中的一個(gè)個(gè)藥方，說不定，你還能品出另一番（苦）。）最后兩條最不易區(qū)分，我們齊讀一次?！保┠沁@句話中的哪個(gè)詞更讓你佩服？（點(diǎn)紅“嚼嚼”）為什么？（因?yàn)橛械牟菟幨怯卸镜?，但是李時(shí)珍卻要嚼嚼草藥，這太危險(xiǎn)了，所以我覺得被感動(dòng)了。）他的這些動(dòng)作體現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的科學(xué)態(tài)度？（一絲不茍。（多么嚴(yán)謹(jǐn)呀，只有這樣做才能保證藥性的準(zhǔn)確無誤。1太苦了，甚至要冒著付出生命的危險(xiǎn)。哪位同學(xué)們還能從文中找出像這樣寫時(shí)間的句子？（指名）出示句子 A、“太陽漸漸下山，飛鳥歸林”。）當(dāng)皎潔的月光透過露天的屋頂照進(jìn)屋子” 李時(shí)珍又在做什么呢？（他在記錄草藥，區(qū)別藥性。這一段沒有寫李時(shí)珍，但我們卻從字里行間看到了孜孜不倦，不怕吃苦的李時(shí)珍。（齊讀13段）五、了解原著，激發(fā)情感。（生讀資料）讀了課文和資料，又體驗(yàn)了李時(shí)珍的生活，（出示畫像和本草綱目圖）此時(shí)，瞻仰著他的畫像，看著《本草綱目》，你想說些什么？A、李時(shí)珍你是偉大的。板書設(shè)計(jì)：李時(shí)珍夜宿古寺不怕吃苦苦？！嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真值教學(xué)反思：第五篇：李時(shí)珍夜宿古寺 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，弄清課文線路。說說課文主要講了什么。）這是一座破敗的古寺，那灰塵、蜘蛛網(wǎng)還表示什么？這樣的破寺，李時(shí)珍能住嗎？“就”字怎么理解？自由朗讀這一部分，想想還有哪里不懂。討論，交流。自由組合讀，指名讀。師徒倆累了一天了，也該休息了吧？（沒有，他們還要記下尋訪所得）他們?yōu)槭裁匆@么做？12段中有兩個(gè)“??”，它們的意思相同嗎？分別表示什么？李時(shí)珍是怎么分辨出雞腸草和鵝腸草的不同藥性的？這表明李時(shí)珍的什么精神？（嚴(yán)肅認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)）分角色讀這一部分，