【正文】 且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進行互動，引發(fā)幼兒更加積極地觀察畫面和主動表述的愿望?！币虼耍诮Y(jié)束時我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗擁抱帶來的快樂。但在整節(jié)活動中，為營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，找到藏著的書后的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。但是我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會很樂意讓老師抱抱，有的個性強的孩子則會拒絕，為了拉近老師與孩子之間，孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體?！氨ПА本褪且粋€通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的故事。說活動目標(biāo)根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標(biāo)為：觀察畫面，大膽說說動物以及人類的擁抱方式。難點：“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點。活動中，我將通過肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的快樂。（一）開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，直接導(dǎo)入動物的抱抱。2．小羊考慮到孩子對小羊的叫聲非常熟悉，我播放小羊的叫聲，直接提問“誰來了？小羊它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導(dǎo)孩子大膽說出小羊的擁抱方式并體驗，“來，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱。4．大河馬趴在媽媽的感覺和經(jīng)驗，每個孩子都有過。《綱要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。二、活動目標(biāo)根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的水平、年齡特點、興趣，我確定本活動的目標(biāo)：觀察畫面中動物的動作和表情，用語言簡單表達它們抱抱時的內(nèi)心感受。五、說活動過程為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動。在這一環(huán)節(jié)中我直接導(dǎo)入動物的抱抱。出示主角小猩猩→認識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化過程：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內(nèi)心，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，引出故事《抱抱》。（2）小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片：喚起孩子的生活經(jīng)驗，去感受與自己媽媽擁抱時的內(nèi)心感受。六、教學(xué)反思整節(jié)活動中，我為孩子營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。一、說教材：（一）教材分析：愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。根據(jù)小班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。（三）活動重難點：根據(jù)孩子的認知特點，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作為重點，“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點。（二）引導(dǎo)談話法：通過提問談話活動，引導(dǎo)孩子認真傾聽，大膽回答問題。四、說活動過程：為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動。（二）基本部分——說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。 出示不同動物，我設(shè)計了不同的提問方式，嘗試讓孩子始終有興趣地進行活動。3．小熊本環(huán)節(jié)，我播放圖片引出小熊，直接提問： “小熊很愛媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”教師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺，豐富孩子的相關(guān)詞匯。就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點得到突破。課外延伸：孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達對他們的愛。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會關(guān)心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會兒跳到東，一會兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募?。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。活動設(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識?！侗ПА氛f課稿6活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。）師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。小動物們怎么樣了？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“媽媽，我愛你！”二、播放課件，并完整講述故事?？偨Y(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好嗎？《抱抱》說課稿7活動目標(biāo)：樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。師：老師變出了什么呀？幼；蘋果師：對是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的?！稌w的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達愛的故事。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。重點難點活動重點：知道愛能用不同的方式來表達。開始部分談話引入——分享愛的情感經(jīng)驗師：你們有特別想念的人嗎？二、基本部分講述故事——用擁抱表達愛師：有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？聽完故事，請你告訴我。剛才你得到了擁抱，有什么樣的感受？數(shù)字故事感受愛的表達師：我們把這份愛繼續(xù)傳遞下去吧！（1）你想把愛傳遞給誰？（請幾個孩子說）你想怎么表達？（2）觀看數(shù)字故事愛有很多表達方式，我們一起來聽一聽，看一看?。?）爸爸媽媽用自己的行動表達了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對父母的愛。孩子們看了數(shù)字故事之后都感受到了家長對自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛?；顒咏Y(jié)束了，但是愛的教育是個延續(xù)的過程，今后我們將通過更多的活動讓孩子感受愛、表達愛、傳遞愛。喜歡參與游戲，體驗。歌曲《愛我你就抱抱我》。足球進球的視頻?！薄袄蠋煱∫谎劭吹侥銈兊臅r候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣??？小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔??！彪y點我定位在啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達上。”活動中，我采用的教法有：激趣游戲法：在活動的一開始我就運用了游戲“抱一抱”，引出了活動內(nèi)容。在故事的提問中，先直接講述小刺猬看見小花貓的事，接著我請小朋友猜猜“喜歡呷呷叫的小動物是誰？”，再請他們說說“喜歡吃肉和骨頭的小動物是誰？”讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗回答。我主要運用方法有：觀察法：通過對刺猬特征的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。這時，老師通常會把他們攬在懷里。這也是我本次活動的重難點。根絕這一特征以及小班的年齡特點。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、音樂《童年》、音樂《幸福拍手歌》精神準(zhǔn)備：幼兒事先有和同伴家人抱抱的經(jīng)驗。“抱抱”體驗法。其中在第二環(huán)節(jié)理解“抱抱”中，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)欣賞兒歌理解和不同對象擁抱的特殊感覺完整欣賞下面我將詳細說明整個活動程序：激發(fā)興趣，初步感知抱抱。從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細致地理解擁抱不同對象的不同感覺。我以師生共跳《幸福拍手歌》的律動結(jié)尾，讓幼兒感知其實，我們喜歡一個人，除了抱抱，還可以握手、親親等告訴別人“我喜歡你”等進行引導(dǎo)。（三）活動重難點：據(jù)聾孩子的認知特點，活動中，我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。： PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒二、教法：活動中，我運用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo)：（一）游戲法：運用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時的內(nèi)心情感?；顒又?，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。這為繪本閱讀的準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，直接導(dǎo)入動物的抱抱。出示小猩猩→認識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的過程：介紹主角：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內(nèi)心的手段，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，幫它把故事中發(fā)生的事情說出來。并且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進行互動，引發(fā)幼兒更加積極地觀察畫面和主動表述的愿望。以鼓勵孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想辦法幫小猩猩找媽媽，一起呼喚小猩猩媽媽的游戲讓孩子宣泄內(nèi)心的情感?！毒V要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。孩子在今天的活動中無法自我完整的閱讀，有點遺憾?；顒訙?zhǔn)備：寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。讓幼兒感受這是勝利的擁抱。，然后聽錄音使幼兒了解兩個人開心的時候也會擁抱對方。）讓幼兒感受到送給別人擁抱是件開心的事兒，抱在一起的兩個人都會很幸福，引導(dǎo)幼兒樂意送擁抱給他人。