【正文】 究成效。校本微型課題是“草根式研究”，落花生式結(jié)果。研究要與教育教學(xué)同部署同內(nèi)容。通過對(duì)校本課題的研究，帶動(dòng)全區(qū)教師走上科研興教之路。結(jié)合教學(xué)“六認(rèn)真”調(diào)研活動(dòng)，教研員應(yīng)長期深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)作為課改重點(diǎn)加以研究，開展有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。在研課中要繼續(xù)推行 “三變五讓六注重”課堂評(píng)價(jià)法三變：一是變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；二是變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與；三是變單純知識(shí)傳授為知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)并重。全面提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)決策、完善管理是前提，全員參與、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。定期開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)，更多更好的傳遞、交流教學(xué)教研信息，暢通信息交流渠道，提高信息傳遞功能。教學(xué)中眼高手低、忽視基礎(chǔ)、教考分離、隨意拔高的現(xiàn)象在我區(qū)中小學(xué)校依然不同程度地存在，導(dǎo)致學(xué)生缺乏發(fā)展后勁，部分學(xué)生甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。教研室教研員深入課堂，開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，積極參加備課組活動(dòng)，及時(shí)了解各學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)組織學(xué)科教師針對(duì)教學(xué)情況，開展專項(xiàng)交流研討?！卑藖硌行弈Ｊ剑涣切１疚⑿驼n題成果分級(jí)展評(píng)研修模式；七是教研、教科、師訓(xùn)、名師深入一線巡回指導(dǎo)研修模式；八是學(xué)歷進(jìn)修與教學(xué)實(shí)踐互為推進(jìn)研修模式；九是“自能讀書”與考學(xué)、考績相結(jié)合研修模式；十是校長、教干、教研員執(zhí)教的“示范課”、“研討課”集體研課研修模式。，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持以教師為本，抓好校本教研。（三）建立科學(xué)規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量管理力求規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。只有教得科學(xué)，教得智慧，才能讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得高效。部分學(xué)校教學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化和有效性有待提高，教學(xué)管理中的唯分?jǐn)?shù)論、繁瑣哲學(xué)、形式主義現(xiàn)象比較嚴(yán)重?；窗彩谢搓巺^(qū)教研室XX年8月30日附第一學(xué)期工作行事歷八月份；，上學(xué)期工作總結(jié)（含質(zhì)量分析）、制定與貫徹學(xué)科教研計(jì)劃。（初中段）。十月份（二）。、區(qū)名師送教（三）。（高中段）。第三篇：幼兒園第一學(xué)期教研計(jì)劃幼兒園2012—2013學(xué) 第一學(xué)期教研工作計(jì)劃一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。四、主要工作及措施（一）以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。(二)、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的 將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高教師的基本教育技能。以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。十月：。十二月： 。2．填寫《幼兒成長手冊(cè)》。、通過建立教師成長檔案，有目的的記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長。本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度，讓教師在聽課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。實(shí)施采用寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三、每月工作安排八月份：做好新生入園的準(zhǔn)備工作根據(jù)本班主題進(jìn)行班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角材料的制作認(rèn)真制定各項(xiàng)工作計(jì)劃晨間體鍛韻律操展示8月20日舉行升旗儀式活動(dòng)8月28日舉行開園慶典活動(dòng)每月每班做好電子相冊(cè)網(wǎng)上上傳工作九月份 ：、9月1日到9月6日各班進(jìn)行有關(guān)“教師節(jié)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)9月8日家長委員會(huì)為辛勤的教師舉行“教師節(jié)”的慶?；顒?dòng)9月15日班級(jí)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)角操作材料評(píng)比、9月27日開展大型的“慶中秋”燈謎會(huì)活動(dòng)十月份：、10月8日結(jié)合“國慶節(jié)”在幼兒中進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)的教育10月10日做好特色課程的研討活動(dòng)、10月22日各科教學(xué)的教研觀摩活動(dòng)十一月份：、11月5日舉行全園幼兒的早操比賽11月17日幼兒的才藝表演11月29日開展一個(gè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì) ”活動(dòng)，小班級(jí)組開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)11月各班家委會(huì)組織秋游活動(dòng)（具體時(shí)間自定）十二月份：12月10日1—3年的教師上一節(jié)教學(xué)觀摩課（有教研組定）12月20日“冬至節(jié)”的一個(gè)教育活動(dòng)一月份 ：、1月15日家長座談會(huì)(對(duì)本學(xué)期工作的一個(gè)總結(jié)）、做好學(xué)期結(jié)束工作、各類資料整理存檔教師做好年終總結(jié)