魯教版化學(xué)九年《常見(jiàn)的金屬材料》word教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 在線測(cè)試”內(nèi)容。 原因：組成變化、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)改變→性質(zhì)變化 三、煉鐵的原理 ：赤鐵礦、磁鐵礦、菱鐵礦、黃鐵礦等。 教學(xué)媒體 化學(xué)教育的多媒體素材，導(dǎo)線、鋁箔、易拉罐、訂書釘 、水龍頭，鋁片、鋁合金、銅片、黃銅片、錫片、焊錫，鐵架臺(tái)、酒精燈等。他們不了解鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的，不了解自己使用的金屬制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各異的合金竟是通過(guò)多種金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的。知道在一種金屬中熔合進(jìn)一種或多種其他金屬（或非金屬），能得到適合人類不同需要的合金。 “混合”能改變物質(zhì)性質(zhì)的化學(xué)觀念。但學(xué)生對(duì)金屬的了解還不夠系統(tǒng)，也 不十分清楚物質(zhì)的用途與其性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 難 點(diǎn) 合金的性質(zhì)、還原反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)探究：金屬與合金性質(zhì)的比較 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：合金的性質(zhì)與金屬相比存在較大差異。 聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)記 學(xué)生思考 分組討論交流，各組派代表回答問(wèn)題。 （引導(dǎo)）利用這種方法，人 工制得一些特殊需要的金屬材料。 分組實(shí)驗(yàn)、觀察、操作、體會(huì)、比較，得出結(jié)論。 獨(dú)立思考，完成練習(xí)?；瘜W(xué)上把氧化物中的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)。 學(xué)生分別完成，相互核對(duì)檢
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