魯教版數(shù)學七上42《認識概率》-預覽頁
【正文】 的意義，知道了具體事件概率的表示方法。四名同學為一個小組，請一名同學領(lǐng)實驗用具，一名同學記錄，一人把球搖勻，每人摸球一次，四名同學討論后填寫實驗報告。 二、實驗探討 師： 不透明的袋子中裝有 3個黃球 和 1個白球。 師： 最終結(jié)果怎樣？ 生： 馬琳為中國贏得了第 49枚金牌。通過設(shè)計游戲，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。 (2)過程性目標： 學生經(jīng)歷動手實驗、分組探討、猜想驗證等一系列活動，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學在解決實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生動手操作能力與合作交流的意識。 難點 探究一般的不確定事件的概率的表示方法 教法 動手實驗 自主探究 合作交流 教 具 師 ] 3個黃球和 1個白球，一元硬幣 1枚，小立方體 生 每小組同學 3個黃球和 1個白球 備注 教 學 過 程 一、情景引入：（放錄像） 師： 課前的這段錄像中是哪兩個 運動員在哪一場比賽的畫面？ 生： 馬琳和王皓在北京奧運會乒乓球男子單打決賽的場面。如何用數(shù)表示事件發(fā)生的可能性呢？下面請同學們再一起探討一個具體事件。（黃色） 師： 有不同意見嗎？看來我們需要用實驗來驗證了。（板書課題： 第二節(jié) 認識概率 ） （板書）： P（摸到黃球） =43 來表示事 件“摸到黃球”發(fā)生的可能性大小，也稱為摸到黃球的概率。（教師一般給予肯定） 師 ： 在理解概率的意義和了解了不確定事件概率表示方法 的基 礎(chǔ)上，看下面的例題如何求一個事件的概率。 五、課堂小結(jié) 師： 下面請同學 談一談自己在本節(jié)課上，學到了哪些知識，有何體會和收獲 ? 生： 結(jié)合自己的學習過程說 師： 對學生的說法給予肯定，并把敘述不到位的加以補充：本節(jié)課重點是體會概率的意義，掌握了一般的不確定事件的概率的表示方法，可以利用概率對做某件事作
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