【正文】 后勤組長每兩周一次組織保育員、營養(yǎng)員進行學(xué)習(xí)，既有傳染病預(yù)防、消毒 隔離等常規(guī)操作的知識，也有結(jié)合幼兒年齡段特點的學(xué)習(xí)，幫助保育員了解并理解幼兒各種表現(xiàn)，使其在工作中更能得心應(yīng)手。一學(xué)期下來，這兩位新手已逐漸變成教師們離不開的好幫手了。利用幼兒園主頁、小報以及宣傳櫥窗——“彩虹橋”，將每周菜譜、體檢數(shù)據(jù) 以及疾病預(yù)防等知識上傳，從各個渠道向家長傳播科學(xué)養(yǎng)育的好方法、好經(jīng)驗，還定期向家長發(fā)放“告家長書”，擴大教育宣傳的力度。對照開學(xué)初的園務(wù)計劃，通過一學(xué)期的努力，我們已較好地完成了大部分預(yù) 期目標，但由于種種原因，還有一些目標沒有達成，例如建立教師成長檔案、選拔出幼兒園新一輪的骨干教師等等。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、深化民主互動管理，提高管理效益。了解、捕捉各崗位、各部門及各教工的需要，促進工作中的有效合作及各種問題矛盾的有效解決率高，規(guī)范管理途經(jīng)。同時，我們根據(jù)教育局要求更新了所有新生的資料。二、強化隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量，提高素質(zhì)。嘗試請有特長的Wendy老師給大家上了折紙課。鼓勵教師，尤其是中層干部積極參加高學(xué)歷函授，各種技能職稱培訓(xùn)。并在后勤人員崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，鼓勵保健等后勤人員，嘗試開展了“體弱兒童護理”的課題研究，積累了經(jīng)驗。通過點評，幫助教師掌握領(lǐng)會《3－6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的基本指導(dǎo)要領(lǐng)，引導(dǎo)教師相互借鑒各類材料的選擇和利用。建立健全各類檢查制度，并由各級主管分層進行檢查和指導(dǎo)。，用教研切實解決實際問題。為此我們又對表格進行了第二次的修改。，提升教學(xué)特色內(nèi)容。我們準備了小禮物，鼓勵能復(fù)述英文的孩子。，開闊幼兒眼界，促進幼兒雙語發(fā)展。，增進家園溝通。安全工作重于泰山。為了杜絕一切安全隱患，組建了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，及時消除房屋校舍及玩具設(shè)施的安全隱患，實行班主任負責(zé)制，嚴格把關(guān)。實行集中培訓(xùn)、面對面培訓(xùn)、分類培訓(xùn)、實際指導(dǎo)，每月考核，不斷提高保育員的保育工作質(zhì)量。加強衛(wèi)生藥品的管理，重視各種流行病的防治工作，定時消毒，定期為教職工和幼兒體檢，確保無傳染病蔓延。加強對班級保育工作的監(jiān)督考核，獎勤罰懶中體現(xiàn)員工對工作的貢獻大小。雖說過程很痛苦，因為每個人都象一張緊繃著的弓弦，要時刻準備著。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實施工作是幼兒園的主旋律。在后勤隊伍、教師隊伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評價教工一日規(guī)范操作；在教學(xué)研究中注重教學(xué)常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實施和實效；在人事管理中建立各崗位職責(zé)，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強調(diào)了安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、安全預(yù)案的執(zhí)行，實現(xiàn)了安全人人有責(zé)的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進。為了有效推進家園共育工作，提升家長對新辦園的認可度、滿意度，發(fā)揮家園互動合作機制，開學(xué)初，我園從家庭教育指導(dǎo)多樣式出發(fā)，分層次的開展家長互動活動。通過召開教師大會、簽訂安全責(zé)任書，樹立安全消防責(zé)任意識；通過組織家委會人員開展“家長督察日”活動，對校園內(nèi)進行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動，將安全意識直根于師幼的心靈深處。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計組室實踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗的分享和學(xué)科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學(xué)備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進、教師教學(xué)調(diào)整。通過教師訪談、觀摩教師組織的集體活動、檢查教師周日計劃、觀摩教師日?；顒拥韧緩?，發(fā)現(xiàn)教師對集體活動的目標制定、提問與回應(yīng)、師幼互動、聽課評課等方面存在不少的問題和困惑。帶著問題觀摩實踐活動，能幫助教師有目的的開展專題性研討活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長引導(dǎo)、總務(wù)主任負責(zé)、保健老師落實、全體教工實施的縱向組織管理形態(tài)，加強了保健計劃的制定與組織實施，定期開展每月一次保研會議、保育員規(guī)范操作指導(dǎo)、營養(yǎng)員規(guī)范操作指導(dǎo)等活動，進行問題揭示、情況反饋、對策商討、專項預(yù)案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。同時，制定了“保育員一日規(guī)范操作流程”、“營養(yǎng)員一日規(guī)范操作流程”，將崗位工作職責(zé)分解細化落實到一日工作中體現(xiàn)，將考核與評價落實到每月的工作中。四．打造層級隊伍，“培”、“用”并重塑德練能分層指導(dǎo)，體現(xiàn)個性化的內(nèi)容。本學(xué)期，我們注重從教師的“自信、展示、磨練” 入手，積極搭建實踐展示的舞臺，如：青年教師匯報活動、教研組實踐活動、結(jié)對園展示活動等，讓教師都有交流展示的機會，并及時捕捉教師的進步和閃光點，在指出不足的同時，幫助教師明確和商議改進的方法和策略，鼓勵青年教師積極嘗試“一課三磨”、“模仿實踐”的方式，使更多青年教師得到磨練和提高，反思對比教育行為，從而獲得感悟提高。在一次次的互評互聽互看，教師們?nèi)￠L不短，共同進步，也樹立了自信。多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也有力促進了教師的專業(yè)化成長。六．完善設(shè)施設(shè)備，準時辦園優(yōu)化環(huán)境為準時辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實現(xiàn)了9月1日準時有序開班的目標，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達標，以“呵護、賞識、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂為系列的幼兒活動展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長社區(qū)的滿意率?！凹议L督察日活動”、“祖輩家長講座活動”、“班級家長會”、“親子郊游”等一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們，不僅家長能主動參與活動，而且還能積極地提出促幼兒園發(fā)展的可行性建議。（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對分管的工作缺少經(jīng)驗；對計劃性的內(nèi)容缺少細致的分析和細化的措施，多于等待和分配；對分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實踐性和建議性的指導(dǎo)；對日常指導(dǎo)缺少蹲點和問題跟進，對教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化。（2）解決策略：設(shè)立教師成長三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強過程性評價和學(xué)期考核；建立三層教師成長檔案袋，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個性化月考核機制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強外送人員對內(nèi)輻射交流。八、明年工作思路：（一）保育教育工作：（1）以幼兒園課程實施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。（二）衛(wèi)生保健工作：（1）繼續(xù)以加強三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。（三）隊伍建設(shè)：4（1）制定“幼兒園強師興教”四年行動計劃和師德師風(fēng)獎懲制度。（2）進行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門的功能定位?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強隊伍建設(shè)，打造團隊精神深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標，全面實施素質(zhì)教育，使幼兒園各項工作在穩(wěn)中求發(fā)展。進一步建立健全工會組織，充分發(fā)揮其合力作用,有效的帶動全園教職工積極投身到幼 教工作中。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。如開展保育員基本功研訓(xùn)，重溫保育工作中每一個細節(jié)。我園被評為**市綠色學(xué)校?？茖W(xué)制訂食譜，保證膳食質(zhì)量 每周按時制訂帶量食譜，食譜及每月伙食結(jié)算表及時公布于櫥窗。完成健康教育工作。堅持每天班級巡視，了解幼兒的進食情況、進餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時配合教師做好教育指導(dǎo)工作。四、密切家園合作、促進共同提高幼兒園的工作離不開家長的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長訪談、家訪、家長園地，親子活動、成長檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。本學(xué)期我們通過多種形式的活動，提高家長素質(zhì)，讓家長共同參與幼兒的教育。各班的半日開放活動，各類比賽等使家長都能積極的參與到其中。我園與各社區(qū)加強聯(lián)系、積極參與社區(qū)活動。五、日常防微杜漸，強化安全管理工作《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。本先后有針對性地開展了地震避險、節(jié)假日安全、帶班時的安全管理、防燙傷，防溺水等教育培訓(xùn)活動。班級衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時滿足幼兒飲水需求。增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。加強保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。進一步樹立服務(wù)思想，落實安全責(zé)任與措施。一、以督導(dǎo)工作為契機，在各類活動中進一步提煉和凝結(jié)良好的校園文化，推進精神文明單位的創(chuàng)建。合理統(tǒng)籌安排兩個部的教育資源，使教育資源的分布更加優(yōu)化，是實現(xiàn)兩部均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，為此在暑假期間，結(jié)合兩部校舍大修之際，我們就提前介入，就特色活動室民間游戲室和“軍事基地”的改建方案與施工方進行反復(fù)的商榷，最大程度的滿足幼兒生活、活動所需。本學(xué)期初，我們對教師人員進行了合理的規(guī)劃，同時一名教研組長由于身體原因需要在家休養(yǎng)，為了確保教研組工作及各項工作在新學(xué)期得以正常運作，通過本園全體園務(wù)班子成員的反復(fù)商討，并在征求了廣大教師的意見之后，最終擬定了由青年教師朱燕擔(dān)任教研組長工作，一學(xué)期來，教研組在園部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力之下，各項工作均得到了蓬勃有序的推進。在教師節(jié)來臨之際，我園組織廣大教師就“平凡與偉大”這一主題，結(jié)合最美教師張麗莉老師的事跡，開展了專題論壇，活動中廣大教師紛紛聯(lián)系實際暢談了對“學(xué)前教育事業(yè)”以及對作為一名“新時期幼兒教師”的最新感悟，并表達了從自身做起，進一步愛崗敬業(yè)，弘揚崇高師德師風(fēng)的堅定信念，活動現(xiàn)場氣氛異常熱烈，為不斷錘煉奉獻、關(guān)愛、無私的師德師風(fēng)起到了積極地作用。二、以督導(dǎo)為契機，積極打造教職工隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高泥幼教職工隊伍的專業(yè)化水平。第一是《指南》學(xué)習(xí)，我們鼓勵教師通過個人研讀與組內(nèi)研討的形式，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南與發(fā)展解讀》，從中了解作為一級園的各項工作指標，并通過組內(nèi)研討落實努力方向與具體的教學(xué)措施，保證了督導(dǎo)的順利進行。如學(xué)習(xí)“集體教學(xué)中教師的提問方式”，幫助教師總結(jié)歸納集體教學(xué)中的提問類型，從而進行有針對性的設(shè)計。首先我們制定了詳細的計劃，確保了暑期培訓(xùn)工作的保質(zhì)保量。教研組是教師發(fā)展的主陣地，因此暑期培訓(xùn)中我們還開展了教研組的展示活動。如浦東教發(fā)院徐嬋娟專家、袁敬專家《關(guān)于一課三研》的講座，浦東教發(fā)院學(xué)前教育組組長張衛(wèi)萍老師《幼兒園特色環(huán)境的教育作用》的現(xiàn)場講解，都為我們老師打開了另一扇關(guān)注教育的窗戶，拓寬了教育的視線。首先我們通過對新教師的半日活動聽評以及與新教師的交流，從中尋找到她們近階段的教學(xué)問題與發(fā)展需求：半日活動中幼兒常規(guī)培養(yǎng)與指導(dǎo)能力較弱。措施一，我們?yōu)槊恳晃磺嗄杲處煱才帕艘晃唤?jīng)驗豐富的帶教老師，幫助新教師獲得幼兒常規(guī)培養(yǎng)的有效經(jīng)驗，使她們能有條不紊的開展各項班級工作，并骨干邵麗英老師為新教師作班主任工作經(jīng)驗報告。總之，豐富而有效地培訓(xùn)讓我們看到了新教師的成長，在本學(xué)期督導(dǎo)工作中，沈曉宇、宋潔等新教師的教學(xué)活動獲得了專家的認可。在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我們組織她們進行了教學(xué)展示活動，并邀請周邊姐妹園教師共同觀摩，董老師在教學(xué)活動中所自制的教學(xué)課件讓大家看到了泥幼骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，紛紛表示由衷的佩服。開展區(qū)域聯(lián)動帶教工作作為一所一級幼兒園，為了推進區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展，我們扎實開展帶教新港幼兒園的結(jié)對帶教工作。扎實有效的帶教活動獲得了周邊姐妹園的衷心感謝，也切實推動了區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展。（一）圍繞薄弱點，開展專題研究根據(jù)上學(xué)期的專題研究情況及教師在實踐中的突出問題，我們對研究重點進行了重新思考與定位，確立了“集體教學(xué)活動中教師的提問”的教研專題，并以此為切入點，開展一系列的教研活動，深入推進有效教學(xué)研究。1月份，我們又組織教師進行“集體活動中提問策略”的主題論壇活動，活動中老師們從自己本學(xué)期實踐研究中的具體案例來進行分析反思，幫助老師梳理開展有效集體教學(xué)的經(jīng)驗，也提升了教研活動的質(zhì)量。在一次次的研討過程中，老師們紛紛發(fā)表自己的見解，不斷梳理與修改教學(xué)中的提問，每位教師都成了教研的主人，通過一層深入一層 的反思，也引發(fā)了教師對自己教學(xué)過程中提問設(shè)計的重新審視和完善，有效的提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。在井然有序、持續(xù)有效的課題實踐過程中既培植了一支問題意識強、研究能力強、實踐能力強的幼兒園科研骨干隊伍，也推進了幼兒園特色課程的建設(shè)。（三）加強評價，推進課程建設(shè)課程評價有助于了解課程實施的適宜性與有效性，有助于調(diào)整與改進教育策略。（一）開展家教培訓(xùn)，提升教師溝通能力隨著擴園后新教師的加入，提高她們與家長的溝通能力是提高幼兒園家長工作質(zhì)量的重要前提。老師運用信息交流平臺展示幼兒的作品及在園生活學(xué)習(xí)照片，讓家長了解孩子的在園情況。（二）開展各類活動，有效實現(xiàn)家園共育本學(xué)期我們通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。一系列的活動，既提升了家長的素質(zhì)，更豐富了大教育觀的內(nèi)涵！同時，我們還根據(jù)講座對象不同、幼兒年齡階段不同、時間需要不同，先后進行了兩次不同內(nèi)容的講座。（三）發(fā)揮家委會作用，使其成為家園橋梁家委會是學(xué)校、家長溝通的重要橋梁。（一）加大三大員培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)后勤工作是幼兒教育重要組成部分，而作為后勤工作主要實施者——三大員的專業(yè)理論素養(yǎng)、保育管理水平及實踐能力是影響幼兒園后勤發(fā)展的重要因素。（二）重視安全管理，優(yōu)化校園環(huán)境本學(xué)期我們以創(chuàng)建平安校園為抓手，高度重視和加強安全教育和管理，除了堅持各項安全制度的執(zhí)行，并堅持每月安全檢查。并對全體教職工培訓(xùn)正確的消防器械使用方法，通過多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)