【正文】 學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。本學期,我班數學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。2014—2014學年第一學期數學教學工作總結若羌縣第一小學五年級班姓名：美合日古麗本學期，我擔任小學五年級的數學教學工作。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學生對知識的掌握情況和存在的問題。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。五、積極參與各項教研組組織活動。二〇一四年一月十日小學五年級數學第一學期教學工作總結永清鎮(zhèn)中心小學小學孫金霞本學期，我擔任五年級的數學、信息，二年級兩班音樂。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。二、上好每一堂課，提高教學質量?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。試卷分析一、基本情況本年級共有學生50人，參考率100%，平均91分，及格人數50人，及格率100%，優(yōu)秀人數48人。，試卷中不少題目是需要學生靈活運用所學的知識來解決的問題。全班全對的僅有19人，占38%。錯得較多的是第5題,學生對方程的概念理解不夠透徹, 以致出錯；第5題學生對三角形的形狀與面積間的關系混亂，所以判斷失誤。計算天地。出現錯誤的都是些基礎比較薄弱的學生，對小數乘、除法的計算方法沒能掌握好，很多學生當被除數和除數同時擴大相同 的倍數時，數位不夠的情況下，不懂用0來占位。畫圖題。5小題25分。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣。6．從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。20142014學第一學期五年級數學教學工作總結看莊鎮(zhèn)柳下邑小學二〇一四年一月五年級第一學期數學教學工作總結 本學期我擔任五年級的數學教學工作。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。充分理解課后習題的作用，設計好練習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。及時復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。拜師學藝,課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、。綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美,爭取學生百分之百的及格,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好.第三篇：第一學期五年級數學教學工作總結20102011學第一學期五年級數學教學工作總結看莊鎮(zhèn)柳下邑小學 二〇一一年一月 五年級第一學期數學教學工作總結本學期我擔任五年級的數學教學工作。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。充分理解課后習題的作用，設計好練習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（2）及時復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。拜師學藝,課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、。綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和 新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美,爭取學生百分之百的及格,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,第四篇：2018—2018第一學期五年級數學教學工作總結2018—2018第一學期五年級數學教學工作總結五年級（4）班現有39人，男生24人，女生15人。在歷次測試中，班級整體成績都很優(yōu)秀。注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)。優(yōu)點：書寫工整，整體正確率較高特別是計算題。上課聽講不認真，老師講過的題，考試時還是出錯。利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高，查漏補缺。（二）作業(yè)批改及評價四年級的作業(yè)主要有《學習指導》和《黃岡小狀元》。根據正確率、書寫情況將作業(yè)分為四個等級，使學生和家長明確每個等級對應的作業(yè)質量以及應該改進的地方。（二）面談和信息。另外通過數學教研組的“咖啡時間”共同研修。時光荏苒，眨眼間，一學期悄然而逝了。第五篇：五年級第一學期數學教學工作總結一學期很快就要結束了，回想起這學期緊張忙碌而收獲甚多?？墒菍W校領導再三強調要全員參與活動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十足，都在充分準備上好一節(jié)展示課。課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數學老師們都認為我班學生在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學生提出來了。有三十多學生在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。比如，有些容易懂的知識讓某個學生扮演老師的角色給全班學生講解，而且要求學會模仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素，比如，有些知識點我在教學過程中忽略了，自以為學生學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。