【正文】 處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?014—2014學(xué)年下學(xué)期高三物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我執(zhí)教高三2班和高三11班的物理課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加集體教研活動，積極開展重點(diǎn)課題研究，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電磁學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，依照備課組的統(tǒng)一布置，首先，認(rèn)真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題；第二，積極參與重點(diǎn)課題研究，提升自我的教科研能力。在開展課堂教學(xué)改革過程中，我時刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、豐富、生動的教育環(huán)境。第三篇：高三物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我執(zhí)教6班物理課和五個班的物理綜合課,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:一,認(rèn)真組織好課堂教學(xué),加強(qiáng)高考研討,教學(xué)內(nèi)容的選擇,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,制定和及時調(diào)整對策,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),聽取他們對高考備考工作的意見和建議,多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平三,對尖子生時時關(guān)注,更要多給一點(diǎn)熱愛,多一點(diǎn)鼓勵,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點(diǎn),難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力,電,光,熱,電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,運(yùn)動學(xué),只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,畫好力的合成的平行四邊形后,選定半個四邊形———三角形,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度,最簡單的是勻變速直線運(yùn)動,用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決。若體系在某一方向所受合外力為零,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運(yùn)動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),那么書上的各知識點(diǎn)自然就掌握了。二是按照高考考綱要求，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。在三輪復(fù)習(xí)模式下，我們對各階段目標(biāo)作了如下規(guī)劃：第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力，時間大約一個月。2. 認(rèn)真研究高考，明確考試方向，把握重點(diǎn)，適當(dāng)取舍通過對《考試說明》和高考試題的研究，體會高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規(guī)律，認(rèn)識命題原則和發(fā)展方向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。在教學(xué)中還根據(jù)實(shí)際情況對計(jì)劃及時對教學(xué)工作進(jìn)行微調(diào)，完善的計(jì)劃確保了教學(xué)工作得以有序高效地進(jìn)行。在復(fù)習(xí)教學(xué)的方式上，改變了那種“知識羅列+例題講解+模仿套用”的單一復(fù)習(xí)模式，盡可能抓住典型物理模型，把知識融入多變的情景，用“問題”串聯(lián)知識，引發(fā)思考，形成用思想方法對照下的核心知識來組織復(fù)習(xí)，達(dá)到前后貫穿、形成體系的目的。對眾多的復(fù)習(xí)資料不能照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不能做資料的奴隸，根據(jù)自己學(xué)生的層次和復(fù)習(xí)的目標(biāo)，大膽砍掉所用資料中的偏題、怪題、太難題，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用。(3)精講習(xí)題對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，講評試卷時，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①總結(jié)分析各學(xué)生的試卷，做好記錄表，并盡快發(fā)還學(xué)生的練習(xí)②提倡學(xué)生之間交流與討論，再公布答案③講審題思路和發(fā)散變化三、工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。高三物理教學(xué)總結(jié) 篇2時間總是在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼間高考已經(jīng)過去6天了。（2）二輪復(fù)習(xí)（3）專項(xiàng)訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。一輪后期復(fù)習(xí)選修部分容易拿分，見效快，引起了本人足夠的重視。2。存在的不足之處是：（1）復(fù)習(xí)時不常考的內(nèi)容還可以再簡潔一些，沒有必要過分耽誤時間。這些問題，只要稍稍注意，學(xué)生就有可能突破這個瓶頸。我想，讓學(xué)生動起來效果可能會更好。不足之處是：（1）應(yīng)該留一些時間讓學(xué)生去總結(jié)反思，這樣學(xué)生在方面會進(jìn)步得快些。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。這一方面我做得還是比較好的。二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使學(xué)生在有限的時間里提高成績。但選擇題7套以后學(xué)生準(zhǔn)確率下降。應(yīng)該設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練加以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。2。3。本學(xué)期，本人擔(dān)任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作。2．一些值得注意的細(xì)節(jié)。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤？己朔旁谑滓恢?，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？傊呷锢韽?fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。最后，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。(三)點(diǎn)與面的`關(guān)系在高考物理總復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的?？萍紤?yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，增強(qiáng)感性認(rèn)識，不要因?yàn)閾?dān)心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。例如計(jì)量單位要規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。高三物理教學(xué)總結(jié) 篇5本學(xué)期我任教高三6班物理課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。四、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù)。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以后的教學(xué)工作一定會更好。從去年8月暑假補(bǔ)課到今年6月高考，一共是10個月的復(fù)習(xí)時間，除去節(jié)假日、洛陽市的四次大型統(tǒng)一考試和學(xué)校安排的模擬考試，總復(fù)習(xí)時間約為35周，我們將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排如下：：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識點(diǎn)為主，構(gòu)建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精英班我用了24周，宏志班我用了23周。：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。：以模擬訓(xùn)練為主，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的完整性，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性和速度，強(qiáng)調(diào)各種能力的培養(yǎng)和提升。在實(shí)際操作中，一些簡單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心，并沒有講；一些難度較大的題型，只讓尖子生開拓一下視野，在宏志班并沒有面對所有學(xué)生講，而是私下里誰問給誰講。通過知識串講和習(xí)題講解，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)近幾年全國各地的高考試題，我總結(jié)出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法。要求學(xué)生盡可能多做一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題，要認(rèn)真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但對解題的規(guī)范性不作很高的要求。（二）第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識的橫向聯(lián)系和解題能力的提高、對比的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加深對雙基知識的理解例如，在“圖象法”這一專題中，可以將原來散見于力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、電磁學(xué)中的圖象，如v－t圖、F－t圖、U－I圖、E－t圖進(jìn)行對比分析，可將這些支離破碎的知識點(diǎn)綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理意義，這樣對專題的認(rèn)識和應(yīng)用能力會有大幅度提高。除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學(xué)、動力學(xué)問題常用的正交分解法、三角形法、隔離法、整體法；處理復(fù)雜運(yùn)動常用的過程分解法、步步為營法；處理追及相遇問題常用的圖像法；處理帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動常用的等效法，等等。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識創(chuàng)造性地遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中去的能力。④針對電表的讀數(shù)問題，我除了強(qiáng)調(diào)了“二五原則”，還提出了大學(xué)中的“格數(shù)法”供學(xué)生對比學(xué)習(xí)。但由于時間有限，第三輪復(fù)習(xí)時不可能、也沒必要對教材上的知識點(diǎn)面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費(fèi)大量的時間。在教學(xué)中注意一題多解、多題一解、一題多變等拓展。6（2）書寫要講究規(guī)范。所以提高學(xué)生的做題速度，對于提升學(xué)生的理綜成績是非常必要的。改進(jìn)措施：注意加強(qiáng)習(xí)題限時訓(xùn)練，提升學(xué)生的答卷技巧。高三物理教學(xué)總結(jié) 篇7為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。這也是課改的要求。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。而習(xí)題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。課下作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多?？陬^的課堂練習(xí)要給學(xué)生打分，并計(jì)入平時分?jǐn)?shù)，作為考評的依據(jù)之一。也就是在練習(xí)中也有臺階可下。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。前面已經(jīng)多次提到了分層，原因是比較復(fù)雜的。其次還有升學(xué)率的壓迫，使得許多成績好的學(xué)生不選擇物理。③在可選的+1課程中，物理是強(qiáng)項(xiàng)，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識，會考必考內(nèi)容弄懂。主動邀請老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)記好課后記，平時多向老教師請教。由于許多學(xué)生缺乏主動性，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念，她們能完成。同樣作用于男生。這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。要用真誠去關(guān)心每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體的教學(xué)工作安排第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。在教育教學(xué)過程中，我從各個方面進(jìn)行了探索和嘗試，取得了良好的效果。高中物理教學(xué)注重初中物理與高中物理的銜接、思維方式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。例如，在學(xué)習(xí)超重和失重部分時，為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)物理場景，我安排學(xué)生課后站在秤上親自實(shí)驗(yàn)，以加深他們對這一物理過程的理解。跟上正確的方向。我們不能只是機(jī)械地灌輸或渴望成功。注意物理概念和定律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高中新生剛剛?cè)雽W(xué)。我們設(shè)定了一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。每個人的學(xué)習(xí)積極性都有所提高，他們對物理的興趣也越來越強(qiáng)。錯誤的問題集，也稱為“雙色筆記”，用藍(lán)筆復(fù)制問題，用紅筆分析想法。隨著時間的推移，他們感到疲憊，錯誤的問題仍然是錯誤的，沒有取得進(jìn)展。在其他情況下，我沒有得分。有時候題目比較簡單，大多數(shù)都能得到5分。每次發(fā)送錯誤的問題集時，學(xué)生都會打開它看一看。雖然我沒有做更多的工作，但我的作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)提高了，錯誤率也大大降低了。課堂上隨時進(jìn)行小練習(xí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。高三物理教學(xué)總結(jié) 篇9高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，能使得今后的教學(xué)遺憾少一點(diǎn)、小一些，還是十分必要的。一、校本復(fù)習(xí)材料1．補(bǔ)充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。我們備課組以會考為契機(jī)，利用一個月多一點(diǎn)的時間，完成了高中物理知識的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)，同時加工整理，最終積累了一整套會考基礎(chǔ)練習(xí)資料，這套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。4．周末專題：周末我們有7個分層教學(xué)班的復(fù)習(xí)任務(wù)，2個高水平的A班，4個中等水平的B班，一個基礎(chǔ)薄弱的C班。一模后到二模前有三周的復(fù)習(xí)時間，我們安排的是重組38套模擬試題的專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對重點(diǎn)知識做出回顧和熟悉，同時也是最后一次提高解題能力，解難題能力上一個臺階的最后機(jī)會?！犊记暗淖８?