【正文】 詩作刻畫細(xì)膩，我將詩歌與課文作了對照，發(fā)現(xiàn)課文中的要點(diǎn)在詩文中均有詳盡鋪陳，于是我設(shè)計(jì)了將詩文與課文對照學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”展開想象，學(xué)生想象到寒氣透過兵器凍僵了人的手，冰冷的陽光照在兵器上，反射出來的光芒又照在盔甲上，一片肅殺；更聯(lián)想到百戰(zhàn)死說明木蘭很聰明，才能死里逃生，甚至立下許多戰(zhàn)功成為壯士?！睂W(xué)生在窗戶的反光里，在鏡子的倒影里，分明看見了秀發(fā)如云、銀簪如花的女兒家。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。四、設(shè)計(jì)理念：花木蘭是位家喻戶曉的女英雄，她身上有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，是人們學(xué)習(xí)的愛國典范，所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我努力圍繞“女英雄”這個(gè)文眼出發(fā)，從分析木蘭女扮男裝、替父從軍的前因、過程以及后果出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、學(xué)習(xí)生字詞（1）生字詞 看看誰還記得這些生字詞 指名讀、領(lǐng)讀、去拼音讀；（2）兩個(gè)多音字學(xué)習(xí)。（3）四字詞語 “赫赫戰(zhàn)功”不是一般的功勞啊，那是很大很大的功勞，讀好這個(gè)詞語。聽聽當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？你對戰(zhàn)爭有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（危險(xiǎn)）戰(zhàn)爭會(huì)帶來什么后果呢？（前方士兵戰(zhàn)死，需要補(bǔ)充新的士兵，就要征兵）生交流（邊防將士死傷無數(shù)，邊疆百姓流離失所。而我們前線的將士死傷慘重，急需補(bǔ)充兵力支援前線作戰(zhàn)。試著完成填空。①理解國之憂②理解家之憂；一位（熱愛祖國）的女英雄，你從哪一句知道的？分析：自己理應(yīng)為國為家分憂。從大家的聲音中，老師只能感受到她一點(diǎn)點(diǎn)的愛國，再讀一遍。）A、自由讀。木蘭的母親會(huì)說：女兒，你不能去呀，戰(zhàn)場上太危險(xiǎn)了，母親不放心啊 木蘭會(huì)說：母親，我一定會(huì)平安回來的。但路途遙遠(yuǎn)，在路途中又會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？ 學(xué)習(xí)第三自然段；自由讀第三自然段，隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。）老師認(rèn)為這個(gè)“渡”字用得非常好，誰來說“渡”在這里是什么意思？C、生：過。還有什么“渡” 生：渡船、渡口、擺渡、過渡、飛渡。而木蘭卻為了報(bào)效國家，為國分憂，甘愿冒著被滔滔黃河水卷走的危險(xiǎn)，不畏艱難，毫不退縮，勇敢地迎著風(fēng)浪前進(jìn)。“赫赫”什么意思？這時(shí)我們覺得花木蘭又是一位（善戰(zhàn)）的女英雄。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞，那是因?yàn)闊釔圩鎳?，讓我們跟隨音樂，再次感受這位英勇的女英雄吧！今天老師為大家再提供一種背書的方 法，動(dòng)詞串連就是在理解的基礎(chǔ)上把這些動(dòng)詞連成一條 線，就很容易把內(nèi)容記住。）學(xué)習(xí)第四段 下面老師想來讀讀課文的第四自然段。用驚訝的語氣讀一讀）A、自由讀B、男女生分讀（女生先讀，調(diào)動(dòng)男生，你們應(yīng)該更驚訝一些，你們佩服了12年的花將軍，竟然是個(gè)女的）總結(jié)全文：文靜俊美的女英雄為國分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。她懷著對親人、對祖國的愛心走上戰(zhàn)場，憑借著超人的勇氣和高超的武功，立下了赫赫戰(zhàn)功，真不愧是位女英雄，讓我們用一句話來贊贊花木蘭吧！花木蘭是位（）的女英雄。在這個(gè)故事中，花木蘭愛親人、愛祖國、勇敢、剛毅的英雄形象躍然紙上?！盀榱藝覒?yīng)該去打仗”則又反映了她對祖國的愛。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第三節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)策略：運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生充分感知文中人物形象，體會(huì)木蘭當(dāng)時(shí)的英雄壯舉。（師背誦《木蘭詩》第一段）師：你們知道這首民歌寫的是誰的故事嗎？（生答：“花木蘭。（5）開火車讀 2檢查課文閱讀：（1）課文有幾個(gè)自然段？（2）指名讀（3）同學(xué)評議（4）同桌互讀（5）經(jīng)過預(yù)習(xí),你知道課文寫了一件什么事？三、精讀課文：師：下面讓我們一起走進(jìn)花木蘭的年代，來認(rèn)識(shí)花木蘭?！保W(xué)習(xí)課文第二自然段：木蘭到底作了那些事，被人們稱為英雄呢？自瀆課文第二自然段，邊讀邊想：木蘭為什么要去從軍？學(xué)生自由讀集體交流：相機(jī)出示多媒體課件（1）展示朗讀；（2）木蘭從軍的原因：a朝廷征兵：原來，北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強(qiáng)大，他們經(jīng)常派兵侵?jǐn)_中原地區(qū)，搶劫財(cái)物。讀：“父親年老多病，難以出征。從這里你讀懂了什么？這是為誰而出征？（板書：為家）c就在國家危急，家庭著急的時(shí)候，花木蘭毅然決定：女扮男裝 替父從軍（板書）d但家人又怎會(huì)同意呢？ 這畢竟是去打仗，古詩《涼州詞》中說：“古來征戰(zhàn)幾人回”,那木蘭一一說服全家人，她會(huì)怎樣說服父親，弟弟，母親的？e課堂表演：老師演木蘭的父親、弟弟、母親。）（3）看到這一幕，你認(rèn)為木蘭是個(gè)怎樣的人？出示“花木蘭，你真是個(gè)——” 體會(huì)木蘭熱愛祖國、尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。師述：同學(xué)們，雖然木蘭有一身好武藝，但從她的家鄉(xiāng)到達(dá)前線，要有萬里的行程。引導(dǎo)背誦：能根據(jù)老師的動(dòng)作來背誦嗎？盡管這樣，木蘭還是勇敢地來到了前線，從這一段你還知道了什么？（理解木蘭從軍作戰(zhàn)時(shí)間長，英勇善戰(zhàn)，赫赫戰(zhàn)功）學(xué)習(xí)第四自然段：這仗一打就是十二年，父母盼兒歸盼了十二年，木蘭總算勝利回鄉(xiāng)了。今天老師就帶來了一首兒童歌曲——《花木蘭》，讓我們一起來欣賞。第五篇：12.《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計(jì)《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句反復(fù)誦讀課文，體會(huì)花木蘭身上愛國愛家、英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。：這兩幅圖上的都是花木蘭，你看到這兒有什么問題想問嗎？：是呀，一個(gè)文靜的姑娘怎么變成一個(gè)威武的大將軍了呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》，了解花木蘭的傳奇故事。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍）：要讀好課文首先要讀好課文中的生字詞語，課文中的生字已經(jīng)來到大屏幕上了，快和他們打個(gè)招呼吧。理解：“女扮男裝”是指的男的還是女的？（能把詞語的意思讀出了，詞語就讀得更有味道了，一起讀一讀。讀第一聲時(shí)用法比較少，一般指地方的名字，國家的名字，還指人的姓。指名讀、男生讀、齊讀 【詞語】英勇善戰(zhàn) 文靜俊美 【句子】：將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。其他同學(xué)做好小評委，評比的標(biāo)準(zhǔn)是：字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，不多字，不少字。英雄已經(jīng)很了不起了，而花木蘭是古代的女英雄就更了不起了。、練寫。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《木蘭從軍》。（“理應(yīng)”的近義詞是“應(yīng) 當(dāng)、應(yīng)該”，“分憂”可以從拆分字義再整合的方法，即分擔(dān)憂愁）②思考：國憂有哪些?家憂有哪些？（一）理解國憂國之憂是什么？（那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。她真是一位愛國的人。思考：此時(shí)，木蘭擔(dān)憂什么？（板書：愛家）此刻她的心情怎么樣？（出示：焦急萬分）理解“焦急萬分”的意思（急得要死，心急如焚，急得像著了火），指名讀。三、品析課文留白處，豐富人物形象?！钡艿苷f：“姐姐，我是男孩子，應(yīng)該我去！”木蘭摸著弟弟的頭說：“。過渡：就這樣木蘭告別了親人，踏上了征途。如此之難，花木蘭有沒有退縮？為什么是過燕山不是爬？指名讀（過燕山）：別看這四個(gè)字，卻活生生地給我們展現(xiàn)了木蘭勇敢頑強(qiáng)的女英雄形象，這就是我們語言的魅力。，又會(huì)有什么動(dòng)作，還會(huì)說些什么呢？六、總結(jié)全文，是啊，同學(xué)們，誰也沒有想到木蘭是名弱女子，然而就是這位弱女子肩負(fù)起了保家衛(wèi)國的重大使命，并且立下了赫赫戰(zhàn)功，人們從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，所以人們說花木蘭是古代的一位女英雄