【正文】 一地理教學工作計劃 篇5一、學生基本情況我所擔任的2個班的地理教學任務(wù)，學生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績。三、方法措施針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。四、進度安排第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）第二階段期中考試復習階段（4月中旬）第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎(chǔ)知識掌握到位。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。學生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。家庭教育環(huán)境也較差。四、本學期奮斗目標1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。要在實踐中思索。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。第一學期的教學資料主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。三、學生知識現(xiàn)狀分析：高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握能夠說十分有限，四、教學要求：，深刻領(lǐng)會大綱中的資料與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。六、教學措施：首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。第二篇：高一地理教學工作計劃高一地理（必修二）教學工作計劃一、指導思想 按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展的中心，不斷提 高教育教學質(zhì)量。二、教材分析 本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展” 的思想。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。第二次為期末考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。（1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在 45 分鐘內(nèi) 真正排除，切實提高教學效果。二、學生基本情景本學期教學班x個，x個班分為x個層次，x班、x班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的39。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。另外，做好后進生的會考輔導工作。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。另附教學計劃進度表：學年第二學期教學進度表年級高一，學科地理，任課教師周次 教學內(nèi)容一 (2課時)二 (2課時)，(1課時)三 問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象(1課時)，復習，測驗四(1課時)(1課時)五 (2課時)六 (2課時)復習，測驗七 問題研究（1課時)，(1課時)，八（1課時）（1課時），九 （1課時），十 期中考復習十一 期中考期中考試卷分析(1課時)，十二 (2課時)十三 問題研究(1課時)，(1課時)十四 (1課時)(2課時)十五 問題研究（1課時），(1課時)十六 (1課時)，問題研究（1課時），十七 (1課時)(1課時)，十八 問題研究（1課時）章末復習十九 測驗評講二十 期末考復習期末考試高一地理教學工作計劃4一、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。二、高一上冊地理總體教學目的學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。這個單元讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。比如氣象災害：臺風；地質(zhì)災害：地震。布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。全冊六大單元。三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。作業(yè)批改時教師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復習備考時間。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。高一地理教學工作計劃7一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)?？荚嚕粌H僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關(guān)。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。學生的自學可以彌補教師授課的不足。二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態(tài)度和紀律比理科班的學生好一些。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。（1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。我在參照以前的教學進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學期工作上的實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。鼓勵和尊重；強調(diào)對學科主干知識的考查關(guān)系到學校的教學過程和教學秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他；強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量；強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。以上是高一地理組的教學工作計劃，定有不足和不當之處，敬請領(lǐng)導批評指正。(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。情況對地理的教學任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績。三、方法措施針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施:1 、讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。四、進度安排第一階段 授課階段2月4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié))第二階段 期中考試復習階段(4月中旬)第三階段 授課階段(4月底5月初，第七、八單元)第四階段 期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎(chǔ)知識掌握到位。通過學習基礎(chǔ)的自然地理知識，學會解釋生活中的地理現(xiàn)象，掌握讀圖讀表的地理技能，學會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法。四、方法與措施認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。充分運用現(xiàn)代教學設(shè)備給學生上課，提高課堂效率，拓寬學生的地理知識。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學內(nèi)容，把我教學方向。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求。要靈活有效地組織教學內(nèi)容，適度拓展課堂教學空間。要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內(nèi)容和活動形式等。(二)評價建議要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。實踐活動評價可以從活動準備、活動實施、活動小結(jié)等方面進行。四、具體實施(一)教材問題要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。要適當滲透高考內(nèi)容。高一地理教學工作計劃14高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設(shè)置習題。六、教學上應突出做好的幾項工作重視基礎(chǔ)知識的教學重視基礎(chǔ)知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力。堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調(diào)要建構(gòu)學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng)；高考命題是在知識交匯點上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。使地理學習做到學有價值、學以致用。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。學生的學習基礎(chǔ)