高三二模英語(yǔ)科試卷質(zhì)量分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 分較多；3小題失分率最高答對(duì)者不到一半；4小題正確率最高，約為80%。32題：學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)理解不透，不能識(shí)圖；部分學(xué)生對(duì)“分解者”理解不清。對(duì)既是重點(diǎn)、又是難點(diǎn)的內(nèi)容，應(yīng)作為專題反復(fù)復(fù)習(xí)、反復(fù)訓(xùn)練，力爭(zhēng)突破瓶頸，提高學(xué)生得分率。第13題考查宏觀調(diào)控和企業(yè)經(jīng)營(yíng)。第17題考查政府科學(xué)民主決策。第21題考查矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系。第二部分為非選擇題，包括第339題。這兩道題學(xué)生答得不是太得心應(yīng)手，而且有的學(xué)生把它答成了政治生活題。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高答題技能。試題立意高，命題的角度、題量、題材、考點(diǎn)豐富多樣。第41題是閱讀材料，分析比較中國(guó)古代與英國(guó)近代社會(huì)救濟(jì)的思想與實(shí)踐。二、學(xué)生答卷情況分析基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念模糊不清。應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)，二?？荚嚉夥站o張，考生壓力大，情緒緊張，不能及時(shí)有效調(diào)節(jié)，把握心態(tài)，難以靜心思考，有序解答，難以進(jìn)入常態(tài)發(fā)揮，難以顧及答題策略。加強(qiáng)學(xué)科思維嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性訓(xùn)練，達(dá)到會(huì)的不丟分，要點(diǎn)全面，過程完整。與一模II檔上線人數(shù)838少1人，理科II檔上線人數(shù)由一模的684人減少到631人，文科由154人增加到206人，萬(wàn)人比率由第5名下降了兩個(gè)位次。希望各校在僅有的時(shí)間里，深刻反思，尋找問題，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)信心，奮力拼搏，鼓足干勁，提高效益，力爭(zhēng)在今年高考中取得理想成績(jī)！語(yǔ)文科一、考試結(jié)果問題分析現(xiàn)代文閱讀：第一小題存在張冠李戴，第三小題存在太絕對(duì)化問題，考生失分率較高。10分翻譯均分在7分左右。均分34分。對(duì)文中劃線句子的理解，得分率較低，主要問題是未能抓住合傳當(dāng)中兩人的共同點(diǎn)作答，而是直接架空分析。存在問題：意識(shí)想象力欠缺，語(yǔ)言缺乏文采；二是比喻不當(dāng)，前后句之間語(yǔ)意不連貫；三是未運(yùn)用比喻或擬人的修辭；四是話題跳躍性大，角度不一致。運(yùn)用的名言不是名言，而是自己的話。今后的作文訓(xùn)練教師應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文素材的積累和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫作的長(zhǎng)處，重視發(fā)展等級(jí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在作文中展現(xiàn)個(gè)性的亮點(diǎn)。二、下階段備考建議針對(duì)本次考試中的問題，建議下一階段繼續(xù)根據(jù)考試大綱加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生基本能力。比如，病句可以按考試說明中要求的6種語(yǔ)病分門別類地將“病例”抄下，以培養(yǎng)“坐診”的感覺；字音字形則可按記憶的方法歸類，以期在考場(chǎng)上把握住“推導(dǎo)”出答案的線索。虛詞是整張?jiān)嚲懋?dāng)中最好拿分的，是不能錯(cuò)的；事實(shí)上，對(duì)考綱內(nèi)18個(gè)虛詞的總結(jié)，只要以課本中的例句為主，并不是很龐雜的工作。現(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵在于通過題干辨認(rèn)題型、通過題型明確答題思路和答案要點(diǎn)，以及清晰明了的答題素養(yǎng)。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1