【正文】 虛詞是整張?jiān)嚲懋?dāng)中最好拿分的，是不能錯(cuò)的；事實(shí)上，對(duì)考綱內(nèi)18個(gè)虛詞的總結(jié)，只要以課本中的例句為主，并不是很龐雜的工作。運(yùn)用的名言不是名言，而是自己的話。10分翻譯均分在7分左右。應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)，二?？荚嚉夥站o張，考生壓力大，情緒緊張，不能及時(shí)有效調(diào)節(jié)，把握心態(tài)，難以靜心思考，有序解答，難以進(jìn)入常態(tài)發(fā)揮，難以顧及答題策略。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高答題技能。第21題考查矛盾同一性和斗爭性的關(guān)系。32題：學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)理解不透，不能識(shí)圖；部分學(xué)生對(duì)“分解者”理解不清。was→were忽視主謂一致。學(xué)生答卷基本情況：一、單詞拼寫本題考查了動(dòng)詞5個(gè)、名詞3個(gè)、副詞1個(gè)、形容詞1個(gè)，學(xué)生平均得分34分左右，全對(duì)的學(xué)生全縣大約20人，得分67分的學(xué)生居多，少數(shù)學(xué)生得0分。問題：學(xué)生句子概念不夠清楚，不能寫出符合語法的英語句子，利用英語思維不夠，因而學(xué)生找不到錯(cuò)誤，常常將正確句子誤改，另外部分學(xué)生對(duì)文章語境不清，邏輯關(guān)系混亂，故不能正確改錯(cuò)。30題：存在問題一是反射弧結(jié)構(gòu)識(shí)別不到位，二是興奮傳導(dǎo)、傳遞分析不清。第18題考查國際關(guān)系及時(shí)代主題。繼續(xù)關(guān)注不同類型的計(jì)算題的練習(xí)?；炯寄芎突痉椒ㄕ莆詹坏轿弧＿x項(xiàng)迷惑性較大，部分學(xué)生不能逐一對(duì)照原文，認(rèn)真比較分析，因粗心而失分，缺乏縝密的應(yīng)考思維和良好的習(xí)慣。寫作：大多數(shù)同學(xué)的作文都停留在4547分。成語題如果出錯(cuò)，意味著對(duì)“望文生義”的表現(xiàn)形式理解不夠透徹?，F(xiàn)代文、文學(xué)閱讀：需要注意的是主觀題的分值分布以及篩選、概括信息的能力。學(xué)生獲取信息的渠道相對(duì)狹隘，導(dǎo)致高分層次的沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。名句默寫：《送東陽馬生序》普遍寫不出來，《魚我所欲也》基本準(zhǔn)確，《錦瑟》失分最少。提高學(xué)科應(yīng)試能力，從閱讀、審題、歸納試題立意、要點(diǎn)，組織答案等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。試題內(nèi)容符合考試大綱和2012年考試說明的相關(guān)要求。試題的特點(diǎn)是靈活，迷惑性較強(qiáng)，沒有一定的基礎(chǔ)功底是較難答對(duì)的。結(jié)合模擬訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的答題能力、解題技巧進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生得分意識(shí)和能力。建議：和單詞拼寫題一樣，要多讀句子，熟練英語語言習(xí)慣，準(zhǔn)確把握合乎英語語法習(xí)慣的句子，多練多用，才能找出錯(cuò)誤所在。有的學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法不夠清楚，造成拼寫錯(cuò)誤，例如：equally 寫成 equal 不清楚句子成份。加強(qiáng)詞匯運(yùn)用，要求學(xué)生經(jīng)常抄寫一些句子，多寫多練，熟悉句子成份，明晰各類詞的作用，從而達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)。從能力角度看，全面考查了考生四種能力的高低，是一套診斷性和指導(dǎo)性很強(qiáng)的試題。第15題考查我國對(duì)外開放的成就。二，今后備考建議進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識(shí)體系。試題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，文