【正文】 體會作者感情學(xué)生自由默讀，借助注釋，讀懂大意。交流詩意。6兩句以“常恐”過渡，想象悲秋將至，萬物都將衰敗枯萎，一派凄涼景象，暗含了作者慨嘆時光飛逝，一去難回的感慨，為后四句抒發(fā)作者感情作了鋪墊。與詩人同樣感受的人有許多，魯迅曾這樣說：時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。）[設(shè)計意圖：在教師煽情的導(dǎo)語下讓學(xué)生朗讀，絕不單是讀詩，更多的是融進(jìn)作者的心靈，去咀嚼、去思考，學(xué)生在讀中感受樂趣、體味情感、激發(fā)興趣、滋潤心靈，讓語言和精神同構(gòu)共生，成為語文課堂最美的律動。”讓學(xué)生在歡快的氛圍中再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時受到珍惜時間的思想教育。認(rèn)識本課生字，能夠讀準(zhǔn)對音字“長、少、行”，會寫本課生字。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。有感情地朗讀、背誦古詩?！〗叹撸篺lash教具教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，中國是詩的國度。播放歌曲《長歌行》，激發(fā)學(xué)生興趣。二、學(xué)習(xí)古詩老師范讀，學(xué)生自讀。陽春布德澤，萬物生光輝。注意指導(dǎo)以下字詞：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一種蔬菜。待日晞：很快要被太陽曬干。⑶領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細(xì)體會。 甲組：匯報詩句的意思。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。教師請一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼?。邊讀邊想象，有感情地朗讀?；蚴菑闹蝎@得的道理；或是別的惜時名言詩句。莫等閑白莫了少年頭，空悲切。同學(xué)們的收獲很多。附：板書設(shè)計 漢樂府 長歌行《長歌行》教案6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字“葵”，掌握字形、字音、字意。教學(xué)難點(diǎn)：入情入境，理解詩人勸誡人們珍惜時光，及早努力的道理。而中國古詩就像一朵獨(dú)具馨香的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。請同學(xué)們自由朗讀古詩，邊讀邊展開想象。教師范讀全詩，讓學(xué)生體會詩的韻律。)學(xué)習(xí)向?qū)В?1)讀一讀，你覺得應(yīng)該怎樣讀這首詩?(2)結(jié)合上下文說說每句詩的意思。交流反饋，相機(jī)指導(dǎo)。陽春布德澤，萬物生光輝。通過多種方式的讀，在讀中體會、領(lǐng)悟詩意。聽!春天的凌晨，菜園里“葵”和“露珠”妹妹在說著悄悄話，它們會說些什么呢?(課件創(chuàng)設(shè)情境)請同學(xué)們展開豐富的想象，替它們說出心里話。(2)如果你是“朝露”，此時你會想些什么?和詩人對話。時光易逝，我們應(yīng)該珍惜時間。)課件出示朱熹的《偶成》總結(jié)：朱自清的散文《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候。”古人說“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”，希望我們大家從今以后：少壯多努力，老大不傷悲。放《青青河邊草》配樂，師生齊唱。比一比?！堕L歌行》教案7教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《長歌行》，了解詩句的意思，對同學(xué)進(jìn)行顧惜時間的教育，使同學(xué)學(xué)會珍惜時間，知道時間的珍貴；會認(rèn)、會寫本課生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件教學(xué)過程：課前導(dǎo)入，猜一猜：師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什么？看不見。新課學(xué)習(xí)： 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章（一）初讀詩文，學(xué)習(xí)生字：1．聽老師朗讀《長歌行》，調(diào)查：誰聽過這首詩，誰又會背這首詩，誰又了解它的意思。3．合作學(xué)習(xí)生字：1）用你喜歡的方式認(rèn)字；2）再把課文讀一讀。老師評價同學(xué)朗讀情況。點(diǎn)評：通過合作學(xué)習(xí)的方式讓同學(xué)自身理解詩意，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給同學(xué)，更好地發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。什么時候才干再回來呢？時間也是這樣一去不回?。〖偃缒贻p的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不和了。讓我們再來讀讀這首詩吧！8．勇敢背誦課文。學(xué)習(xí)小結(jié)：說說你的學(xué)習(xí)體會。情意目標(biāo)：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。（板書古詩兩字）同學(xué)們，看到古詩一詞，你想到了什么？生：可能想起學(xué)過的古詩，就讓其背誦；或想起學(xué)詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，教師板書；或問本節(jié)學(xué)哪首詩，板書課題——長歌行。生：讀課文。請同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或查字典，弄明白每句話的意思。生：討論交流。三、總結(jié)師：今天，我們一起學(xué)了這首詩，你知道了什么？生：或是從中獲得的道理；或是別的惜時名言詩句。【教學(xué)目標(biāo)】有感情朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。魏晉以后將漢代樂府機(jī)關(guān)所搜集演唱的詩歌統(tǒng)統(tǒng)稱為樂府詩。【寫作背景】東漢后期，人們開始重新審視人的本來價值?！咀灾魈骄俊恳?、了解感知大聲朗讀兩遍詩歌，注意字音和節(jié)奏。 葵： 晞：翻譯：陽春布德澤，萬物生光輝。 徒傷悲：翻譯：二、深入學(xué)習(xí)詩中前四句借物喻人，描繪了一幅什么圖景，表達(dá)了怎樣的情感？五六句描繪了一幅什么樣的畫面，由此你聯(lián)想到了什么？如何理解“百川東到海，何時復(fù)西歸”一句，作者用流水比喻什么？“少壯不努力，老大徒傷悲”兩句是流傳千古的名句。好比早晨的露水轉(zhuǎn)眼就消失了，逝去的年華苦于太多。情意目標(biāo)：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。（板書古詩兩字）同學(xué)們，看到古詩一詞，你想到了什么？ 生：可能想起學(xué)過的古詩，就讓其背誦；或想起學(xué)詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，教師板書；或問本節(jié)學(xué)哪首詩，板書課題——長歌行。 生：讀課文。請同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或查字典，弄明白每句話的意思。 生：討論交流。三、總結(jié) 師：今天，我們一起學(xué)了這首詩，你知道了什么？ 生：或是從中獲得的道理；或是別的惜時名言詩句?！堕L歌行》課堂教學(xué)實(shí)錄創(chuàng)新課設(shè)計《長歌行》課堂實(shí)錄長歌行青青園中葵，朝露待日晞。少壯不努力，老大徒傷悲。選用熟知的樂曲為《長歌行》配樂，演唱這首詩。確定活動的組織形式，每小組幾人，再按任務(wù)分派任務(wù)，每組完成16項的數(shù)項內(nèi)容，也可共同創(chuàng)編所有作品。古詩就是我國文化領(lǐng)域中的一朵奇葩，今天，我們來欣賞一首廣為傳誦的詩篇——《長歌行》。小組同學(xué)討論用什么曲調(diào)來演唱這首詩，由誰來進(jìn)行表演編排等等，開始了積極地排練。（學(xué)生爭先恐后地舉手要展示自己的活動成果）師：這一組的同學(xué)都在舉手，讓她們先來吧！生：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)古詩總是老套路，今天我們進(jìn)行了改革。師：你覺得剛才的同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣啊？生：老師，我覺得剛才他們模仿詩人吟詩的樣子很好，就像我在電視里看到的古人吟詩一樣呢！生：是啊，老師，他們吟的是挺好的，但是我還覺得他們改用黃梅戲的曲調(diào)演唱這首詩，想法很好啊。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來，充分肯定了這組同學(xué)的繪畫。第三組有四個小組進(jìn)行了綜合匯編，他們表演組的同學(xué)的表演迎來了大家熱烈的掌聲。四、總結(jié)、評價師：看到大家的表演，我真是很激動。表演組的同學(xué)表演得真是太好了，他們用更新的形式演繹這首詩，讓我們送他們每一個同學(xué)一顆“希望之星”。秦及西漢輝帝時都設(shè)有“樂府令”。藝文志》）。流傳下來的漢代樂府詩，絕大多數(shù)已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行：漢樂府曲調(diào)名。 布：散布，灑滿。 焜黃：枯黃。川，河流。?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。大自然的生命節(jié)奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時后悔也來不及了。詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。時間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復(fù)返了。而中國詩歌就象一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)生先自由讀詩、想象，注意讀準(zhǔn)字音——指名讀 (讀是古詩教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。給足自學(xué)時間，小組合作時要真正體現(xiàn)互動。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，自己理解這首詩歌不是很難，但對于一部分學(xué)生來說還有難度。通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出怎樣的思想感情?(勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸戒詩)五、借助課件，指導(dǎo)朗讀讓我們帶著這種感情再次朗讀古詩，邊讀邊體會詩的意境。這是一首勸戒詩，你還知道哪些關(guān)于勸戒人勤奮好珍惜時間的詩句、格言等?談一談自己的感想體會。教學(xué)方式：指導(dǎo)法、講授法學(xué)習(xí)方式：小組合作法課時安排1課時教學(xué)過程一、背誦古詩，激情導(dǎo)入同學(xué)們，中國是詩的國度。大家曾學(xué)過不少古詩，那就把你最喜歡的一首背誦下來吧?。ㄏ茸杂杀常僦该?。三、學(xué)習(xí)《長歌行》。學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀《長歌行》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。給足自學(xué)時間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)要求”進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組：匯報詩句的意思。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。陽春布德澤，萬物生光輝。）：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。搜集有關(guān)勸誡后人勤奮好學(xué)的詩句。認(rèn)識本課生字，能夠讀準(zhǔn)對音字長、少、行，會寫本課生字。師：誰能說說，為什么時間一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到？師；小結(jié)：時間是非常珍貴的的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。2．請同學(xué)們自己小聲讀讀這首詩，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來；會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。5．讀音小練習(xí)：請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音：長 行 少你知道它們還有什么讀音嗎？（二）合作學(xué)習(xí)，了解詩意：1．請同學(xué)朗讀課文。4．共同解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。6．再次體會本詩意境：請同學(xué)們看著插圖，和文中詩句，聽老師說：面對條條江河向東奔去，流入大海。7．正向詩中和同學(xué)們說的那樣，我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每一分、一秒，抓緊時間學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。點(diǎn)評：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。 珍惜時間《長歌行》教案12教學(xué)目標(biāo)：理解古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人的思想感情，感受到時間的寶貴。師：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒。齊讀課題。大家自己先讀一讀，找找哪些生字最難讀準(zhǔn)。投影出示詩中的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。華字在許多招牌中、電視廣告中見過。）交流識字方法：德：用順口溜幫助記憶（雙立人，一條心，十四歲，當(dāng)標(biāo)兵）葵：用字謎幫助記憶（頭戴小草帽，雙辮左右翹；臉兒仰向天，朝著太陽笑。為了考考同學(xué)們的眼力，老師把這些生字的上邊或下邊，左邊或右邊分別蒙住了一小部分，你們能猜出來嗎？指名讓學(xué)生猜。３、師生合作朗讀。四、指導(dǎo)書寫生字。德：右邊筆畫較多，左松右緊。學(xué)生在寫字本上寫兩個。請讀一讀全詩，有哪些詞比較難理解？投影出示：葵指一種蔬菜。咱們來做一個我說你猜的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后大聲讀出來。指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。猜猜這是哪兩句詩的意思。二、體會古詩感情。你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間呢？三、朗讀古詩，背誦古詩。你讀大家評。你可以搖頭晃腦地背，也可以像詩人一樣踱著方步邊走邊背，甚至可以一邊做動作一邊背。從你課前準(zhǔn)備的名人名言中挑選一句自己最喜歡的工工整整地抄下來，送給你的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。（如果前面沒有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了，還記得學(xué)古詩的方法嗎？說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們各自放聲讀一讀。誰來提示大家哪里容易出錯？你怎么記住這個字的？（讀通）師：能把詩句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。師：請你和同桌議議這些字句的意思。我們能通過讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎？（指名有感情讀詩）（悟情）同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎？對，這是漢代的樂府民歌，是可以和曲而唱的，這些樂府民歌唱出了人民的心聲，千古流傳?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。理解古詩的含義，體會詩中表達(dá)的人生哲理。《青春舞曲》這首歌也正因?yàn)樗羞@樣的內(nèi)涵而廣為傳誦，成為流行歌曲！師：同學(xué)們，你們愛音樂，古人同樣也愛音樂；你們喜歡《青春舞曲》這樣流行的歌曲，古人也同樣具有自己的流行歌曲。后來樂府就成為了一種詩歌體裁。（教師范讀，要求學(xué)生注意此詩的讀音，并讓學(xué)生找出哪些字的讀音應(yīng)該特別注意）讓學(xué)生說出該注意的讀音生：齊讀（初步感知課文內(nèi)容）師：教師再次朗讀，要求學(xué)生聽出朗讀節(jié)奏。讀完后請一個同學(xué)用自己的語言描述這首詩的意思生：口頭翻譯（理解詩歌意思）。（教師帶頭）生：搖頭晃腦地朗讀師：大家頭搖的好，腦袋晃的也不錯。相和歌辭》師： 相和歌辭是一人唱，多人和的樂府歌，雖然我們不會唱，但我們可以模仿古人一人唱，多人和的唱和形式。3。生：青葵——朝露——陽春——萬物——秋節(jié)——華葉——百川——復(fù)歸——少壯——老大生：朝露——陽春——秋節(jié)——百川——少老生：陽春——秋節(jié)——少老4。提示：1。悟詩師：同學(xué)們，漢樂府的《長歌行》由于它的內(nèi)涵而傳誦至今，他再一次敲響了我們的警鐘，告戒我們要時刻珍惜時間，珍惜一切。播放歌曲《長歌行》《長歌行》教案15活動目標(biāo)理解古詩大意，初步學(xué)會珍惜時間?；顒舆^程一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)興趣。如果年輕的時候不努力，那么等到老了再傷心后悔也來不及了。三、古詩表演?；顒友由旖處熆梢愿變悍窒黻P(guān)于描述時間珍貴的古詩或俚語：一年之計在于春、一天之計在于晨、一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰等。隨機(jī)教育日常生活里面可以提醒幼兒，做事情不要磨蹭，從小養(yǎng)成時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋理解詩意，體會思想感情。二、朗讀古詩。三、小組討論、嘗試?yán)斫?。從中選出較好的在班上交流。教師相機(jī)進(jìn)行評價，要