【正文】 現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識，一舉多得，何樂而不為呢？當(dāng)然我們也不能對那些兼職的同學(xué)持完全否定的的態(tài)度。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必工，藝癡者則技必良。所以，在這里我真心提醒我的同齡學(xué)子、同輩學(xué)人們當(dāng)然也包括我自己。我不反對兼職、但對于如何兼職，如何處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系卻希望大家好好思量。想要應(yīng)對這樣的反駁，我想我們很難說大學(xué)生就沒有業(yè)余時(shí)間。大學(xué)生在寒暑假期間，不在校的時(shí)候做點(diǎn)兒社會兼職，增加閱歷、鍛煉自己、掙點(diǎn)兒錢等等都是挺好的；但是在正常學(xué)期期間，平時(shí)要上課、試驗(yàn)，有作業(yè)，要準(zhǔn)備考試，這段時(shí)間里再做兼職就會對學(xué)業(yè)構(gòu)成影響了。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)城市被八門五花的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)靠本身的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。接下來，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。而發(fā)傳單時(shí)，不免會禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個(gè)心理承受能力欠好的人來說，這無疑是對他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的概念有失偏頗，你說的只是個(gè)別情況，而我們針對的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會很差，反方概念并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長不較著的同窗便無處成長，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會有多大，舞臺就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有時(shí)機(jī)研發(fā)本身不同方向的潛力，這莫非不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足??！反方二辯：正方三辯說得是對：社會比大學(xué)舞臺大，可是請注意我方言論的重點(diǎn)，社會越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰賣力呢？必定沒有人賣力，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的疑難題目嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其概念。嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個(gè)同窗想做兼職，你會怎么做？正方三辯：我會看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)申飭他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次時(shí)機(jī)。總結(jié)完畢，謝謝！正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有幫助有弊，但詳細(xì)分析起來，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要介入社會實(shí)踐，做一些兼職并不會過多地影響學(xué)習(xí)，另外，日常平凡多參加學(xué)校里面組織的活動，也可以提高本身的能力，一句話，做兼職可以，但要衡量利弊，以取得最優(yōu)效果。攻辯今天對方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請問您是否做過兼職呢 ？——盡然對方辯友有過相關(guān)經(jīng)歷，那想必對相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了??——（如果沒有）請問兼職如果真想對方所說的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會是沒有根據(jù)的??那請您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動法好嗎？——對方辯友剛才沒有聽清我方問題我說的是勞動法，而不是民法，請您重新回答好嗎？??——對方辯友剛才提到了勞動法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，更不受《勞動法》約束。想必《職業(yè)介紹合同》對方辯友應(yīng)該十分熟悉了吧。然而我們注意到18的人把收入用于業(yè)余娛樂開支，22％的人將收入用于奢侈消費(fèi)，兩者之和已經(jīng)高達(dá)百分之四十，請問對方辯友，他們也是為了支付學(xué)費(fèi)嗎 也有人曾做到管理層——我們今天討論的是一個(gè)價(jià)值比較性命題，應(yīng)該看絕大多數(shù)的大學(xué)生在在校期間兼職的利大于弊還是弊大于利?，F(xiàn)在的大學(xué)生兼職大多數(shù)都是付出體力型勞動。在《18歲女大學(xué)生兼職淚沾襟無人問津》《大學(xué)生找兼職遭遇“黑中介”被白騙走錢財(cái)》等文章天天見諸報(bào)端的時(shí)候，對方辯友還能難倒仍然固執(zhí)的認(rèn)為大學(xué)生在校期間兼職利大于弊呢！如果一個(gè)行為他連法律的保護(hù)都得不到，那么保障大學(xué)生的切身利益又從何談起？ 價(jià)值觀我們大學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀的形成階段。請問對方辯友您是希望殺雞取卵呢還是希望長遠(yuǎn)發(fā)展呢？——當(dāng)然希望長遠(yuǎn)發(fā)展，并非不注重學(xué)習(xí)??——那么，對方辯友為什么不在寒暑假期去兼職充實(shí)自己豐富生活偏偏要選擇在校期間與學(xué)習(xí)爭奪時(shí)間精力呢！一個(gè)有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰之過？是有蟲牙的人還是蘋果？——這個(gè)當(dāng)然是有蟲牙的人的過錯(cuò)，但是如果一個(gè)人有蟲牙是不是他從自己主觀上就不應(yīng)該吃這個(gè)蘋果呢！但對方辯友也許沒有看到，有數(shù)據(jù)顯示，%的人選擇的是兼職而不是上課。”面對這樣的群體性事件，對方辯友仍能說大學(xué)生在校期間兼職利大于弊嗎！——??——這不但有損學(xué)生物質(zhì)利益，更將做校園代理的同學(xué)置于尷尬的境地，難道說這是對于他們大學(xué)生活是有利的嗎！影響成績之類是因?yàn)檫^了，如果一個(gè)整天沉溺于電腦或運(yùn)動等其它愛好也會造成同樣的負(fù)面效果，那你就能說這些活動弊大于利么，這顯然只不過一個(gè)度的問題，比起天天耍的無聊，兼職有什么不好——度的把握是一個(gè)很困難的問題?！卑?！用人單位所說的 “有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”并不是指對方辯友所說的發(fā)發(fā)傳單，洗碗之類的經(jīng)驗(yàn)，而是與本專業(yè)或工作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)生的勞動不能得到合理的認(rèn)可時(shí)還能說兼職利大于弊嗎！——??——對方辯友說我們口說無憑，那好在肯德基和麥當(dāng)勞兼職與其它相比已算是十分正規(guī)，然而在數(shù)省市他們所給的工資缺員低于最低工資。——任何事物都不可能單獨(dú)存在，對方辯友如此提問是不是太霸道了呢。（對方）農(nóng)民買到假種子的現(xiàn)象也是屢見不鮮的，那我們就不要讓農(nóng)民種地了。意識精力和時(shí)間的有限方面來說，在校期間學(xué)習(xí)與兼職之間就像魚和熊掌難以兼得也?！科湓?，是“兼職者個(gè)人的原因”（用于結(jié)辯）經(jīng)過雙方辯手的激烈爭辯，我們的出了這樣的結(jié)論：大學(xué)生缺乏自我維權(quán)的意識，即便有意識，也沒有足夠的法律知識維護(hù)自身權(quán)益，就算有了法律知識，也沒有足夠的時(shí)間精力完成漫長的申訴過程，再假設(shè)有了時(shí)間精力，卻仍然缺乏完備的保障體系來保障我們的合法權(quán)益。雖然以鍛爍能力為主的的同學(xué)也不少。可見，同學(xué)們的自我保護(hù)意識比較薄弱。面對權(quán)益受到侵害，只有4．2％的學(xué)生能正確寫出投訴機(jī)構(gòu)名稱有71．2％的被調(diào)查大學(xué)生是為了增長見識，取得社會經(jīng)驗(yàn)，為求職打基礎(chǔ)；19．2％的人出于經(jīng)濟(jì)需要；而專業(yè)需要和隨大流各占4．8％有70．18％的教師并不贊同學(xué)生做兼職 山西太原法定最低小時(shí)工資：：：6元/小時(shí)河南鄭州法定最低小時(shí)工資：7元肯德基：：：：．１元，福州的其他洋快餐工資水平普遍低于該省去年８月開始實(shí)施的小時(shí)最低工資水平，兼職工每天工作六七小時(shí)?！钡诙骸按髮W(xué)生兼職弊大于利”辯論詞1，我們應(yīng)該向科學(xué)發(fā)展的高端領(lǐng)域進(jìn)軍，而不應(yīng)該在那些沒有技術(shù)含量、在那些簡單體力與腦力的兼職工作中浪費(fèi)時(shí)間。這是國家和社會資源的一種極大浪費(fèi)。大學(xué)生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。難道這就是現(xiàn)今兼職的好處嗎？我想答案當(dāng)然是否。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。（答問）正如對方辯友所述的一樣，兼職其實(shí)就是在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報(bào)!如果連專業(yè)知識都沒有學(xué)好又如何去做好其他的職務(wù)呢？（答問）對方辯友還說大學(xué)生兼職可以更早接觸社會，融人社會。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧？（答辯）謝謝對方辯友的提問。（答問）當(dāng)然兼職也是因人而異的，有人認(rèn)為兼職耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這主要看價(jià)值取向如何了。然而參與與自己專業(yè)相關(guān)的工作和實(shí)踐，這并不是兼職而是自己的本職工作。這樣更有利于提高我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于大學(xué)生的自我辨別和抵制不良信息的能力比較弱，這樣更容易受社會不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計(jì)較、愛占小便宜等毛病，變得俗氣，而對一些公益、集體活動卻沒有參加的激情。因此，我方認(rèn)為，大學(xué)生做兼職弊大于利。我想，這正是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。%的學(xué)生自認(rèn)倒霉；只有16．9％的學(xué)生采取了向有關(guān)部門投訴；還有少數(shù)學(xué)生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。難道這也都是對方口中所說的利處嗎？（答辯）對于兼職我認(rèn)為它是一種誘惑的增加，一種機(jī)會的增添，以及選擇的多元化。2．工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)3．容易影響對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義4．社會很復(fù)雜，大學(xué)生兼職容易受騙上當(dāng)。7．如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請做校工等。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。，對方辯友一而再，再而三地片面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職兼職有“利”的這一方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對化,只強(qiáng)調(diào)”利”的一方面,當(dāng)然,我方觀點(diǎn)并不否認(rèn)大學(xué)生堅(jiān)持兼職有”利”的一方面,但必須權(quán)衡利于弊的程度,影響事物深與淺的程度!我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？益受損。但相信通過四年在學(xué)校的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我會牢牢掌握專業(yè)知識，同時(shí)在學(xué)校社團(tuán)和學(xué)生會活動中鍛煉了自己，有了很好的個(gè)人素質(zhì)，以一個(gè)成熟的大學(xué)生形象走向社會，信心十足地去參與競爭！,我方一直沒有表明反對大學(xué)生出去找工作,實(shí)習(xí)!我們今晚所所討論的是大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利!權(quán)衡其利弊程度,我方一直堅(jiān)持弊大于利這一觀點(diǎn)!再說,大學(xué)生畢業(yè)時(shí),都已經(jīng)基本學(xué)完其要在大學(xué)所學(xué)的所有課程,心理素質(zhì)比較成熟,知識儲備也比較充足!這樣出去總比在還沒有畢業(yè)前強(qiáng)吧?所以我方堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職弊大于利！謝謝！高校，社會和家庭對在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對在校大學(xué)生做兼職。高校老師的高票反對具有一定參考價(jià)值和意義。Then，i will expound and prove my point in four sides。Doing parttime jobs will waste you a lot of time，use up your energy。Those works can not improve your ability。As we all know，education is a long investment。現(xiàn)在,我們的國家正在建造一些系統(tǒng)來幫助窮人要完成學(xué)業(yè)。In these people，80% of people did not to protect their legal relay on law。如今,大學(xué)學(xué)生沒有足夠的法律意識和經(jīng)驗(yàn),所以,他們?nèi)菀妆黄垓_，根據(jù)數(shù)據(jù),%的大學(xué)生做兼職工作不得不欺騙。第四，浪費(fèi)錢財(cái)，人類走的每一步就是不斷探索的歷史,我們不能夠把這種探險(xiǎn)與金錢對等起來,我們在探險(xiǎn)中所獲得的寶貴資料和經(jīng)驗(yàn),所給人類帶來的福祉遠(yuǎn)不是金錢能衡量的,更何況,人類發(fā)明錢財(cái)?shù)淖罱K的根本目的是什么,是為了人類的長久的生存和發(fā)展,如果因?yàn)槲覀儗ψ匀坏臒o知而導(dǎo)致人類的災(zāi)難,那么到時(shí)候錢財(cái)又能有什么用,人類都滅亡了,錢還能用來干嗎 ？時(shí)間更不可以用來衡量探險(xiǎn)的價(jià)值,我們在探險(xiǎn)的道路上所花的那么一點(diǎn)時(shí)間將給人類帶來長遠(yuǎn)的生存時(shí)間。不是嗎？人類飛向太空，太空的垃圾已環(huán)繞地球；人類登上“地球之巔”——珠穆朗瑪峰，今天的長江之源已受到污染；人類出入原始森林，那里的“土著”動物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出“新大陸”帶來了殖民主義的擴(kuò)張，當(dāng)今人類無所自律無所限制的“探險(xiǎn)”，也反映了人類中心主義的擴(kuò)張。人類登上珠峰、長江之源已受到污染，人類出入原始森林，那里的動物已不得安寧，所以我方認(rèn)為，人類的足跡所到之處，就會給那里蒙上了灰塵，帶來了災(zāi)難。如果說探險(xiǎn)是一個(gè)你們認(rèn)為神圣的事業(yè)，那么今天，你們的家人，你們自己，又何不去嘗試一番這么偉大這么神圣這么對社會有利的事情呢？如果對方辯友表示肯定的話，那么我方今天就要告訴大家，探險(xiǎn)存在的各種弊端，探險(xiǎn)的性質(zhì)，是危險(xiǎn)的，是極端的，更是存在著各種沒必要的。各位可以統(tǒng)計(jì)一下，每次進(jìn)行探險(xiǎn)，我們就把給每位探險(xiǎn)者的酬勞排除在外，譬如說登山。因?yàn)樯菬o價(jià)。但是，我們也因該明白，我們活著不光是為了自己。所以說探險(xiǎn)是一個(gè)傷人既傷感的極端危險(xiǎn)項(xiàng)目。但是，如果超越“人類中心主義”的思維框架，我們可以質(zhì)疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎?只要人類足跡所至，那里就必然屬于人類的嗎?就理應(yīng)由人類來主宰嗎?事實(shí)上，人類探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日。早期這里僅僅是一個(gè)牧區(qū)的小村，至加尼福尼亞金礦發(fā)現(xiàn)后，人口劇增，很快成為名聞遐邇的大城市，單是汽車就增加了數(shù)百萬輛。這是怎么回事，研究發(fā)現(xiàn)，這正是大量的汽車尾