通渭縣優(yōu)秀班主任先進事跡匯報材料-預(yù)覽頁
【正文】 研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。當時我想，任其發(fā)展，這兩個孩子將來走 向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學后，輪流給他倆輔導，聯(lián)系生活實際，從一些簡單的知識講起，由于我的關(guān)愛和不懈的努力，在我的關(guān)懷下他們兄弟倆進步很快，現(xiàn)在已處于班級中游。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。不斷提高自身素質(zhì)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程?；仡櫦韧同F(xiàn)在自己所從事班級管理工作的歷程，我深深體會到：班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，作為一個班主任，不僅工作要踏實認真，兢兢業(yè)業(yè)，還要用真誠對待學生，用愛心呵護學生，走進學生的心靈，在培養(yǎng)良好班風的同時，塑造學生高尚的靈魂，自己的喜悅情溢于言表，幸福感充盈內(nèi)心，各種苦累，諸多煩憂，都拋卻腦后，這也許就是班主任工作的魅力所在，單單做個教師教幾節(jié)課是很難收獲這種深刻體驗的。班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。記得2013年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的班級分配的任務(wù)是清理學校兩邊的垃圾死角。做學生的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。二、關(guān)心學生，施以愛心，積極溝通，樹其信心。當師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。針對這些特點，我在平時與學生的接觸中，我力求把自己放在與學生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責備的語氣說話。多一點鼓勵少一些批評。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學生成長的引路人，使他們都能健康的成長。自2003年踏上講臺起，她連續(xù)7年擔任班主任工作，是學校的青年骨干教師代表，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后多人被評為 “三好學生”和“優(yōu)秀班干部”。教書育人愛崗敬業(yè)，處處為學校的工作獻計獻策，出力流汗。平時能積極學習有關(guān)的教育理論，關(guān)注教育發(fā)展趨向，積極參加進修培訓，努力探索課改新路子；能深入大綱，深入教材，深入學生，把教材和學生實際結(jié)合起來，進行分層次教學，指導學生進行“合作、探究”，所教學生成績突出，名列全學區(qū)前矛。同時大力鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。熱愛學生、尊重學生，努力轉(zhuǎn)化后進學生和學困生，并取得明顯成效，善于總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，受到學生和家長的歡迎。要求學生按時上課，她就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，她就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，她就會和大家一起勞動。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態(tài)度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。我一直是學校的學科帶頭人和業(yè)務(wù)骨干，為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發(fā)現(xiàn)每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養(yǎng)班級干部，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長，現(xiàn)在我班以達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，學習委員能自行組織和安排好學生上好自習，衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。準備出版學生?？箤W生的寫作與創(chuàng)作能力有所發(fā)揮，有一個展示自我的空間。同時也使自己的教育教學質(zhì)量有了較的大的進步，優(yōu)秀率100，及格率100。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”為了讓這部分不按時完成作業(yè)的學生轉(zhuǎn)變，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)就獎勵一朵小紅花，由于學生的集體榮譽感被充分的調(diào)動起來，小組的每個人都緊緊的盯住并協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一個月下來，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已成為了歷史，通過我的這種實踐，解決了班中的一大難題，這種方法又被其他教師借鑒，均稱效果良好。因此，班級中
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