【正文】 樣的，在今后的學習中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。教學準備教師準備：扦插、靠接操作分解圖。取土質(zhì)一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。四、組織學生進行實驗將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。圖3,填土窯均勻。注意觀察土壤變化,土壤發(fā)白時就應該澆水。了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。教學準備教師準備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片 小組準備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡 教學課時：1課時 教學過程：，生成研究問題。重點應該是針對蒲公英果實的飛行能力進行實驗，并從實驗結(jié)果出發(fā)進行分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實是怎樣傳播種子的這一事實。教師對每個小組的比賽成績進行測量，并形成數(shù)據(jù)記錄。根據(jù)學生思維上的發(fā)展，引導學生利用放大鏡對蒲公英果實進行仔細觀察，并要求對觀察到的事實進行記載。深入討論：在自然界中，蒲公英在風的作用下會怎樣？引導學生考慮自然界中風的特點，認識到：自然界的風力較大，持續(xù)時間長，能將蒲公英的果實送到非常遙遠的地方。教學時段內(nèi)對于圖片的觀察可以指導學生分小組進行。（該部分內(nèi)容的教學可作為課后延伸來進行，指導學生在資料收集的過程中注重形式的多樣化，強調(diào)資料的整理和分類。4．培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。在前一段時間我們已經(jīng)學習了許多植物的繁殖技術(shù)，也探究了自然界中植物的繁殖方式。（2）介紹雜交水稻技術(shù)。（2）出示圖片：（1）人工繁殖中華鱘（2）胚胎移植技術(shù)（3）小結(jié)﹕除了植物的繁殖技術(shù)在不斷改良外，在動物的繁殖技術(shù)中，新的科學技術(shù)也在不斷推進并取得了重要成果。三、認識繁殖技術(shù)的主要作用（1）改善生活（2）保護瀕危動物四、進一步了解繁殖技術(shù)的新發(fā)展。讓學生敢于猜想，意識到形成重視實驗和證明的科學態(tài)度的重要性。水是怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來的呢？（先讓學生說說，然后教師課件出示水力發(fā)電站發(fā)電過程示意圖做簡單介紹）！原來水力發(fā)電最關(guān)鍵的就是水沖水輪轉(zhuǎn)動。（老師在沖的過程中，有意識的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，讓葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢）在剛才的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生整理并匯報他們的發(fā)現(xiàn)。學生猜測討論，匯報交流。學生分組討論制訂實驗方案，教師巡視做指導。如果學生發(fā)言不踴躍，老師可以指定一些小組代表發(fā)言，并統(tǒng)計全班各組研究的相同課題是那些組別。老師巡視并提供幫助。？學生根據(jù)實驗得出的結(jié)論分組討論并匯報。較好地引導學生關(guān)注身邊的科學，從而有利于學生將科學探究學習活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。如：通知學生提前通過網(wǎng)絡、圖書等途徑了解水力發(fā)電站的知識。注意引導學生進行調(diào)查活動，激勵學生積極參與調(diào)查活動。2．經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程，知道不同的問題要用不同的探究方法。選擇不同的材料制作幾個小水輪，可以選擇塑料片作為葉輪，也可以選擇金屬片作為葉輪，葉輪可以做成平面的，也可以做成弧形的，教材上呈現(xiàn)了三種不同的小水輪，可供學生參考。在設計實驗的基礎上，學生親自動手做實驗，最后形成自己的結(jié)論，并把結(jié)論寫在課本上。引領(lǐng)學生親歷小水輪轉(zhuǎn)動快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程。經(jīng)過整理自己小組的實驗現(xiàn)象，小組成員達成共識。在以后的教學中交流調(diào)查的結(jié)果。教學準備：1．教師準備：分組材料：紙、鋁片、小釘子（大頭針）、小木棍、鐵絲、剪刀等；演示材料：風向標、電風扇、風力發(fā)電的圖片或視頻資料等。通過這幾個例子的啟發(fā)，引導學生交流更多人們在日常生活中利用風力的具體實例。制作風車后帶學生到室外親自去實驗，回教室后進行交流。3．風怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電呢？通過制作風車、用風車做實驗、使風車按風向的變化自動調(diào)整方向和閱讀資料等活動，最后期望學生通過討論，形成自己的結(jié)論。教師出示褐煤、煙煤、無煙煤，分別介紹其名稱，然后，提出問題：這三種煤各有什么特點？你準備怎樣來研究它們？在觀察實驗前指導學生方法，用放大鏡觀察、用捏的方法觀察分別能觀察到這三種煤的什么特點？指導學生用實驗的方法來觀察。學生分組實驗，教師巡視指導，集體交流實驗現(xiàn)象，分組討論人們怎樣利用煤發(fā)電？并記錄討論結(jié)果，可以提示學生：在模擬實驗中，酒精燈相當于什么？小風車相當于什么？在討論的基礎上再一次集體交流完善，形成一致的認識。2．經(jīng)歷觀察石油的提煉物的特點的過程，能用簡單的表格記錄整理觀察結(jié)果。汽油、柴油是普遍使用的燃料。二、人們是怎樣得到汽油和柴油的。觀察這些石油提煉物各有什么特點。生產(chǎn)生活中有許多物品是石油的提煉物，石油及其提煉物具有廣泛的用途，所以人們稱石油為“工業(yè)的血液”。2．經(jīng)歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。2．學生準備：課前了解生活中哪些地方用到了銅、鐵、鋁。讓學生看課本上三組插圖。實驗時要求同學們記錄實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，然后填寫課本上的表格。四、利用金屬的特點設計作品。教學準備: 分組材料：鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙等。教師指導學生從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁礦石。三、學習制作礦物標本的方法。對應所制作的標本，把標簽貼在小方盒或者玻璃瓶上?！皝y采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護礦產(chǎn)資源的措施。請同學們閱讀課本第53頁“小資料”，之后，要求學生結(jié)合自己所了解的情況討論：為什么說我國是世界上礦產(chǎn)資源豐富的國家，同時又是礦產(chǎn)資源不足的國家？我國在礦產(chǎn)資源開采和利用方面存在哪些問題？二、認識礦產(chǎn)資源“亂采濫用”的嚴重后果以及如何保護礦產(chǎn)資源。結(jié)合報刊、電視等媒體的有關(guān)礦產(chǎn)資源開采的現(xiàn)實報道進一步展開討論。2．強調(diào)安全注意事項，如奔跑時的安全、不要在有高壓線的地方放風箏等。只要學生是通過自己研究形成的結(jié)論，教師都應該給予表揚。2．了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護環(huán)境的重要性。6．意識到人對環(huán)境負有責任，人與自然要和諧相處。10．能選擇適合自己探究的問題，并且能夠完成探究活動得出結(jié)論。14．能參與實施中長期的科學探究活動。說一說，你喜歡在那種圖片表現(xiàn)的環(huán)境中生活，為什么？，更是我們身體健康的保證。三、觀察分析燃燒時排放煙塵的現(xiàn)象，這些燃料在燃燒時會怎樣呢？（1）點燃蠟燭后，用試管夾夾住石棉網(wǎng)，并將石棉網(wǎng)置于燭火的上方約5厘米處。（2）防止燒到手。它們附著在石棉網(wǎng)上使它變黑了。教學反思：“捉住”灰塵教學目標，觀察空氣中含有的灰塵數(shù)量，并能夠比較出不同地段灰塵的多少。、馬賽克彩磚（或1cm1cm小木片）、記號筆、放大鏡 教學過程一、導入我們需要清新的空氣。錄像中提到的懸浮物主要指的就是我們常說的灰塵。記錄下開始實驗的時間。落實實驗要求（2）盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時間相同。2）按照灰塵從多到少的順序，記錄各小組匯報的地點。教學反思：一次性的生活用品 教學目標。教學準備、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場或超市的塑料袋等。二、討論？？小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁的表格中。？，大多數(shù)塑料制品被隨意丟棄和填埋在地下。每隔1周挖開泥土觀察并記錄（64頁表格）一次它們的變化，持續(xù)觀察1個月。二、正確使用塑料制品？ ？三、正確使用一次性生活用品。，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。（能力、住處等）合理的對學生進行分組，保證考察活動能夠得以落實，如：城市地圖、環(huán)境報告、新聞報道等。（4）強調(diào)安全注意事項和考察的步驟方法。教學反思：保護我們周圍的環(huán)境教學目標，學習一些考察自然環(huán)境的方法。三、討論并提出假設空氣、水、動植物等，都是人類賴以生存的自然資源。現(xiàn)在一起來回顧一下，我們都調(diào)查了哪些與生活息息相關(guān)的環(huán)境問題？用到了什么調(diào)查方法？ ：我們用到了實地考察、查閱資料、訪談、實驗等方法，對空氣污染、水污染、垃圾處理等環(huán)境問題進行了調(diào)查。第二篇：五下科學教案第一單元 神奇的機械教學目標 過程與方法：、判斷那些物品屬于機械。情感態(tài)度與價值觀：。（4）教師出示簡單工具的實物圖片，請學生判斷這些工具是否屬于機械。（3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動巨石，建造了金字塔。），引導學生結(jié)合示意圖分析，認識杠桿的支點、動力和阻力等。⑶在尺子兩端各放一枚硬幣，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。⑻在尺子兩端放不同枚硬幣的前進下，尋找到多種使尺子平衡的方法。）⑵生活中用到哪些費力的杠桿？為什么費力還要用它？它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因為使用它們可以使操作活動變得更加方便。情感、態(tài)度與價值觀1．通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣； 2．關(guān)注身邊的簡單機械的應用。課時安排：1課時 教學過程一、設置情景，引入斜面。（畫示意圖）二、觀察斜面，分析斜面要素，利用斧子的楔形結(jié)構(gòu)將圓木劈開。五、學習應用，遷移拓展，解釋一下它們是如何省力的？，它們的作用各是什么？ 板書：斜坡的啟示斜面的高度長度不變，坡度越大→拉力越大 影響斜面傾斜度的因素：{} 斜面的長度高度不變增加長度→拉力越小 斜面省力4．擰螺絲釘?shù)膶W問教學目標：過程與方法1．能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點； 2．能夠就輪軸的作用提出疑問； 3．會做輪軸省力的實驗。教學準備：演示器材：汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船圖片及簡單運動示意圖。⑴自己是怎么樣做的？ ⑵為什么要這樣做？二、觀察實物，認識輪軸：誰對汽車方向盤比較熟悉，請給大家介紹一下。三、制作輪軸，研究作用。，研究輪軸的作用。：輪軸能省力。因為輪的半徑總是大于軸的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負荷的力，所以使用輪軸能夠省力。、記錄、交流、小結(jié)。能夠?qū)煞N傳動方式進行比較。了解自行車是怎樣傳動的。教學準備：自行車、齒輪、鏈條、皮尺 課時安排：1課時 教學過程一、集中話題？ 。教學難點：使蛋殼的切口盡量平直。1．談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一本書嗎？2．學生分組討論。7．學生實驗，并做好記錄。1．演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經(jīng)風，猜猜多少本子能將它壓塌呢？2．演示，P18圓筒實驗，人站在上面。③匯報看和自己的猜測是否一致，小結(jié)：三角形最穩(wěn)固最省材料現(xiàn)在請同學們仔細觀察東方明珠塔的結(jié)構(gòu)，說一說它如此堅固的秘密吧！你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎？（學生動手實驗）匯報（此處注意多鼓勵學生）正因為東方明珠塔如此堅固美麗才使眾多到上海的游人前往觀賞，你也想搭一座這樣的高塔嗎？那怎樣的高塔才算好呢？（高、穩(wěn)、省材料）請同學們先在你的小組內(nèi)設計一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課進行一場建塔比賽好嗎？三、全課小結(jié)：談談你這節(jié)課的收獲？213。，你會建成什么樣子。（三）總結(jié)。二、了解動物的主要繁殖方式，在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動物中找出那些動物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進行繁殖的，把他們用紅筆圈出來：31頁下半部圖中的卵或蛋分別是誰的？猜想并說出理由：動物在繁殖方式上有那些不同。（1）了解人生命的孕育過程。請將它們按照從小到大的發(fā)育時期排個序。（要把重物在身上綁上一天。（三）小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（四）板書設計：4．我是怎樣出生的人類也是通過兩性結(jié)合繁殖后代的 我在媽媽“肚子”里住了10個月第二課時（一）觀察巖石并分類：：通過我們的觀察和研究，現(xiàn)在按小組給巖石分類，鄰組的同學可以互相交流，并做好記錄。，教師巡視引導，對有爭議的問題加以解決。教學目的：。教學難點：區(qū)分透明與半透明的礦物。教學目標：。教學時間：一課時教師準備：教學掛圖（文本插圖）、影象資料、筆、紙??。（二）認識礦物開采，了解礦物資源的緊缺。：我們能為保護礦物資源做些什么？（學生相互交流意見，教師巡視傾聽）。（一）用各種方法認識大腦（2斤8兩）的物品（水果）。引入：我們的大腦有多大呢？師：請同學們伸出你的雙手，把兩只手握成拳頭并攏在一起，并放在額頭前，你大腦的大小就相當于你兩只拳頭并攏在一起時的大小。師：請同學們看大屏幕，觀察核桃仁的表面，其實我們?nèi)说拇竽X表面與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有什么作用呢？生回答。師：每個小組的桌上都有一小塊鮮豆腐，同學們可以用手按一按它，然后說一說你的感受。師：同學們在回答老師問題的時候，想一想你的大腦是怎樣指揮你的？ 學生回答?！聰?shù)字師：介紹游戲規(guī)則（出示幻燈）利用10秒時間仔細觀察屏幕中出現(xiàn)的15個數(shù)字，看誰最快發(fā)現(xiàn)屏幕中缺少了哪幾個數(shù)字。，不同個體之間的神經(jīng)反應速度實驗并進行解釋。：我們大家所說的反應快慢是怎么一回事。：請大家分析一下，向大腦輸送信號的神經(jīng)和傳遞大腦發(fā)出命令的神經(jīng)會不會是一種神經(jīng)呢？。829第三篇：五下科學教案形形色色的動物教學要求：知道生活中常見動物的名稱。會查閱書刊及其他信息源。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課教師出示圖片出示教材上的第一組圖片，讓學生對照名稱認識這些動物，讓去過動物園的學生談一談他們所見過的一些動物，了解生活習性、生活環(huán)境等。這是為什么呢？（教育學生意識到人與自然要和諧相處的道理。學生交流不同的動物的有趣的事，不僅局限于書本提供的幾 種動物，也可以是他們通過各種渠道了解的或熟知的動物。知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。（或“生活中常見動物的吃什么”的調(diào)查表）教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課教師出示教材上的第一組圖片，讓學生對照這些動物，談一談這些動物，都以什么為食物。動物按食性可分為肉食動物、草食動