【正文】 都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！一、感動無處不在。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展。他堅(jiān)持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點(diǎn)、長處，物盡其能。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相幫助，真誠相待。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制?！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變聽張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報(bào)了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。同課異構(gòu)的思考在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時(shí)，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”?！?0xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣，努力向他學(xué)習(xí)、靠近。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。對其他學(xué)員，符老師同樣熱心地指導(dǎo)。三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們十來位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天?？傊@次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我?，F(xiàn)從三方面談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。當(dāng)我們走進(jìn)植物園時(shí)，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風(fēng)景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。這些樸實(shí)、愜意的環(huán)境時(shí)刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質(zhì)，使我們學(xué)到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應(yīng)該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。朱園長點(diǎn)燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價(jià)值的體現(xiàn)，調(diào)動教師的自我實(shí)現(xiàn)和成長。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。一、武漢初級中學(xué)印象該校是無產(chǎn)階級革命家董必武代主席于19親自創(chuàng)辦的一所具特色的學(xué)校。武漢初級中學(xué)與武漢中學(xué)資源共享。領(lǐng)導(dǎo)班子印象通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的接觸與交流，我們感到武漢初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精誠團(tuán)結(jié)，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，待人熱忱，平易近人。在課堂上，他對知識傳授一絲不茍，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)；在課外，他輕摟每個孩子的肩膀，親切和藹；在跟崗教師面前，他無私的給予，傳道解惑。②教師的自我發(fā)展。他們的敬業(yè)精神、執(zhí)著追求、鮮明的個性、豐厚的文化底蘊(yùn)和睿智自信的談吐，給我們以心靈的震撼。每天的廣播操及體育大課間，班主任老師、年級組的領(lǐng)導(dǎo)都自覺地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行陽光體育鍛煉。突破教材的束縛、突破灌輸式教學(xué)模式的束縛。走進(jìn)武漢初級中學(xué)的校園，這里的校園很整潔地上找不到垃圾；這里的學(xué)生活動很有秩序，見不到相互追逐打鬧的學(xué)生；這里的校園很安靜，聽不到大聲的喧嘩?！鞍察o、有序”是武漢初級中學(xué)紀(jì)律最亮麗的風(fēng)景。辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵武漢市初級中學(xué)之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量獎”。三是李校長曾說，學(xué)校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)到來，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學(xué)資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一個月的學(xué)習(xí)與生活帶給我的不僅是收獲，是實(shí)實(shí)在在的精神動力。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)行講座。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進(jìn)步形式多樣的專題講座。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。四、收獲與反思對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個教書匠。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成必需的作業(yè)；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評價(jià)。xx區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福，xx區(qū)的教師很有才華和激情，xx區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智，很有創(chuàng)意！四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。中山之行，我們學(xué)習(xí)得很充實(shí)，生活得很開心，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水，準(zhǔn)備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。華陽的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非?？鞓罚瑢W(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，就如何老師說的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過的意義不大；桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實(shí)上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵讓我們充滿信心。學(xué)校呂校長專門召開影子教師培訓(xùn)工作會議對工作做了安排并就培訓(xùn)提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實(shí)的教學(xué)計(jì)劃并逐一安排了指導(dǎo)教師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在此過程中，廖老師給予了我精心的指導(dǎo)。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。此次學(xué)習(xí)的收獲，正如我博客的名稱：“明明成長的腳步”，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長了。數(shù)天的特色參觀、聽講座報(bào)告、聽評課、上課等活動，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對自身教學(xué)現(xiàn)況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長起來。從集體備課、上課、評課、反思、修改、再上課、評課、反思的過程中，在名師團(tuán)隊(duì)、省骨干、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、從課堂組織到教學(xué)語言上得到一次自內(nèi)而外的全方位的煅練與提升。正如跟崗的第一天鄒老師所說的，這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識，而是通過團(tuán)隊(duì)互助交流，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn)。內(nèi)容和形式都很豐富多樣，包括講座，實(shí)踐，和模擬操作等各個方面。培訓(xùn)中滲入了以后工作的方方面面，從理論到實(shí)踐都有所體現(xiàn)，秉承這些東西，培訓(xùn)的功夫才算沒有白費(fèi)?？蛻羰巧系墼诮鹑诮缫膊焕猓μ岣呖蛻魸M意度是信用卡業(yè)務(wù)做大做好的關(guān)鍵。短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了，我們將迎來正式的工作。我們會在今后的工作中踏實(shí)勤懇，把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中，做一個有責(zé)任心，充滿自信的民生新人！跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師，她對我的生活十分關(guān)心。二、教學(xué)方面在一個月的跟崗學(xué)習(xí)中，我聽評了30節(jié)課，上了3節(jié)教研課。教學(xué)方式要靈活多樣，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，怎樣駕馭整個班級教學(xué)等，還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在每次聽課后，數(shù)學(xué)教研組老師們都會進(jìn)行評課，這也讓我學(xué)到了很多，因?yàn)槔蠋焸兊脑u課和我們的評課是有很大區(qū)別的，我們往往僅從表觀上看問題，而中華路小學(xué)的老師們卻從各方面進(jìn)行分析，如他們會從是否強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，是否上升到方法論的教育，是否符合學(xué)生特點(diǎn)等方面出發(fā)等等。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)方式都有特色。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財(cái)富。徐老師還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機(jī)會，在吳向東老師的主持下，能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，大家都很認(rèn)真和努力，大家互相交流，溝通非常融洽，壓我感受到一股不同尋常的力量。，學(xué)員都是認(rèn)真的備課，上好公開課，認(rèn)真互相聽課評課。吳向東老師給我們進(jìn)行了示范課，給我們非常大的啟發(fā)，科學(xué)結(jié)合信息技術(shù)，教學(xué)效果非常明顯，讓我們教學(xué)手段更加豐富?？傊?，跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程讓我收獲甚大。20天的訓(xùn)練轉(zhuǎn)眼間就過去了。我也從他們身上看到了教師精神的幸福,這足以促使我在今后的工作中不斷調(diào)整思想境界,提高教學(xué)科研能力,把經(jīng)驗(yàn)化為智慧,，不斷努力，更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，成為一名優(yōu)秀、有影響力的音樂教師。他用真誠和關(guān)懷感動著我們，用腳踏實(shí)地、嚴(yán)肅的人生信條教育著我們，用她崇高的人格魅力影響著我們。她的評論可以從不同方面捕捉教師的優(yōu)勢，引導(dǎo)我們從不同角度學(xué)習(xí)他人的長處，找到針對具體問題可以調(diào)整的方法和策略，并提出可以改進(jìn)的計(jì)劃。他們什么都知道，什么都對對方說。然而，在創(chuàng)新教學(xué)中，教師往往注重提高而忽視普及，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。她教我們一些有代表性的中國民間舞蹈的基本技巧。她建議所有教師都應(yīng)該用閱讀滲透教師的生活，用思維引導(dǎo)教育行為，用堅(jiān)持提升精神高度，用實(shí)踐詮釋思維的價(jià)值。因此，她的成功是不可避免的，而不是偶然的；暑假期間，我很高興有機(jī)會參加云陽縣第一輪縣級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)第三期。因?yàn)榭茖W(xué)強(qiáng)調(diào)規(guī)范，而藝術(shù)強(qiáng)調(diào)自律。通過這五個方面的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以進(jìn)入一個多維、立體的學(xué)科知識空間，從而促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育熊先生通過研究性教學(xué)方法，提出不同類型的藝術(shù)課程有不同的教學(xué)方法，分別體現(xiàn)出明顯的理性或感性特征。然后，熊先生以其豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們講述了藝術(shù)課堂教學(xué)中使用的各種教學(xué)方法，并以生動、真實(shí)的案例闡述了這些教學(xué)方法在藝術(shù)教育實(shí)踐中的應(yīng)用。我最感興趣的是參觀教師工作室，與教師和同事進(jìn)行互動交