20xx教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(6篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。她也碰到了種種的困難。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來(lái)越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶惰。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的，但是作為一個(gè)老師，我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。我感受到們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 還有，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。每天學(xué)習(xí)后，還要總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得，這周結(jié)束還要寫(xiě)總結(jié)。本次跟崗學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)讓我感受最深刻： 一、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍 “教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。 二、重視新教師的培養(yǎng)以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng) 該校具有很多名師，但是們卻沒(méi)有絲毫的架子，交流是那么坦誠(chéng)，教研的氛圍是那么和諧，這樣能讓青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。在高效課堂方面有以下幾個(gè)方面讓我覺(jué)得我跟們的差距甚遠(yuǎn)： （1）對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，對(duì)每個(gè)內(nèi)容、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的要求認(rèn)識(shí)沒(méi)有們清楚和鉆研的深。 （4）教師教態(tài)自然、大方，教師非常自信。陳老師對(duì)我的教學(xué)很重視，每節(jié)課她都會(huì)去聽(tīng)我的課，評(píng)我的課，她給了不少寶貴意見(jiàn)。跟崗學(xué)習(xí)的第二天，我有幸聽(tīng)了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、借鑒，開(kāi)闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學(xué)技能。 這次跟崗學(xué)習(xí)給我最大的啟示是，好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。 在黃老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。我和其學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。跟隨華師附小的徐志輝校長(zhǎng)、江偉英導(dǎo)師學(xué)習(xí)。 我最感興趣的是運(yùn)用思維導(dǎo)圖的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。 思維導(dǎo)圖既是可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，活躍教學(xué)課堂，組織學(xué)生進(jìn)行多思維層次交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀寫(xiě)方法的教學(xué)策略。這恰恰能夠滿足學(xué)生克服語(yǔ)文閱讀中存在的材料多、知識(shí)點(diǎn)繁雜等困難的需求，幫助學(xué)生構(gòu)建一篇篇文章知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，提高記憶力，協(xié)助學(xué)生更輕松地完成學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信度和自學(xué)能力。 在學(xué)生講解課文過(guò)程中同步進(jìn)行。根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示復(fù)述或背誦文章，同時(shí)用筆記錄下自己新的理解，檢查自己閱讀理解上的遺漏，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。各年級(jí)的老師根據(jù)質(zhì)量分析上的數(shù)據(jù)和建議有針對(duì)性地提出種種行之有效的教學(xué)策略。期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有更精彩的內(nèi)容，學(xué)到更多的知識(shí)。 作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。 教師是榜樣。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。這也就是解惑。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。 對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
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