蝸牛搬家教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 話；知道小蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認(rèn)為蝸牛住在石縫里是很舒服的。針對(duì)這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過(guò)蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。這句話幼兒說(shuō)起來(lái)很繞口，我忽視了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握的較好。第一環(huán)節(jié)我出示蝸牛來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。第三環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這個(gè)故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有非常好的教育意義，通過(guò)《蝸牛搬家》這個(gè)故事知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功，相信幼兒能通過(guò)故事懂得在平時(shí)的生活中一定要不怕困難，產(chǎn)生克服困難的勇氣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):,理解每一段故事的內(nèi)容,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。然后分段理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)，進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我加上了圖片，幼兒看圖片，我來(lái)講故事。三、討論：太陽(yáng)不是很曬，只有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，下了一點(diǎn)點(diǎn)雨，蜜蜂、蝴蝶和青蛙都不害怕。故事可以采用先分段再完整欣賞的方式,這樣有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中要求師與幼、幼與幼的形式，分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話,這大大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)加深了理解，它并不是只有一個(gè)方式的，還需要通過(guò)我們自己的摸索和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能尋找到適合它的方式方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié): ,理解每一段故事的內(nèi)容,。第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握。第四篇：蝸牛搬家教案知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)讀本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：蝸牛搬家的前因后果。一、導(dǎo)讀新課師：同學(xué)們，今天謎語(yǔ)王國(guó)的國(guó)王出了一道謎語(yǔ)想考考大家，看看誰(shuí)最聰明。它頭上有兩對(duì)觸角，后一對(duì)的頂端生有一對(duì)眼睛，它的嗅覺特別靈敏。告訴老師，蝸牛的家在哪？（5）生回答。（課件）②聽了蜻蜓的介紹，你覺得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個(gè)美的地方，請(qǐng)同學(xué)們美美地把這一句話再讀一遍。（始終沒有搬）板書。②你從文中知道蝸牛總共搬了幾次家？③第一次搬家情況怎樣呢？讓我們具體去看看吧。②我們分成兩個(gè)大組，一個(gè)組學(xué)習(xí)第5自然段，一個(gè)組學(xué)習(xí)第6自然段。②第二個(gè)填表環(huán)節(jié)，再來(lái)比試比試，各組選擇一名代表匯報(bào)，各獲得一面紅旗。⑨誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請(qǐng)每個(gè)組上來(lái)兩名同學(xué)吧，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)演的好。（課件）蝸牛還不知道自己錯(cuò)在哪，你去勸勸它吧。、流利、有感情地朗讀課文。[教學(xué)過(guò)程]一、猜謎語(yǔ)，揭示課題。，注意語(yǔ)氣、停頓。光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。（1）指名答。？為什么？小組合作學(xué)習(xí)第四至七自然段。（4）朗讀蝸牛說(shuō)的話。？，可是中途放棄了，沒有完成？你以后
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