【正文】 精神的家園?！驹O(shè)計理念】“成長”與“苦難”是曹文軒寫作的兩大主題，也是現(xiàn)在的孩子最需要但也缺少的。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：閱讀《草房子》第一課時一、談話，引出作者：同學(xué)們，每個學(xué)期，老師都會推薦一部作品，我們師生一塊，在同一時間，閱讀同一本書，然后交流彼此的讀書感受。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。而當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋?！d鶴他在屋里屋外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母床上的蚊帳。他往油麻地的孩子里一鉆，就能很清楚地與油麻地的孩子們區(qū)別開來，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光澤的白芝麻。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。紙月哭了，許多孩子也都哭了。——桑桑走在后面的他，好像又長高了?！判】?6個片段，前3個是他們剛出場時候的形象，后3個是他們經(jīng)歷的一些事情之后的形象。請同學(xué)們好好讀讀這部書，設(shè)計一下讀書計劃表，我們下節(jié)課就來交流一下。我摘錄的美文：我覺得寫得美的理由：第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《草房子》，說說草房子中有那些少年形象？能否選一位少年，然后簡要概述他的成長經(jīng)歷：我們在概括這些少年的成長歷程的時候，我們是不必要面面俱到的，我們只要把他成長歷程中最重要、最關(guān)鍵的情節(jié)提煉出來就可以了。給予方法。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。紙月哭了，許多孩子也都哭了。”老師覺得，《草房子》的美，體現(xiàn)在以下幾個方面：水鄉(xiāng)景物的優(yōu)美。道義人性的恒美。CAI：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。第四課時觀看電影《草房子》第四篇：草房子閱讀交流《草房子》課外閱讀交流課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走進(jìn)書中的人物，走進(jìn)書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，感受人世間的真善美。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，這段時間，老師和大家讀了同一本書，那就是著名作家曹文軒的佳作之一《草房子》，喜歡嗎？能簡單的說說你讀后的收獲嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生會從人、事、景或者總的來說）是啊，走進(jìn)《草房子》我們認(rèn)識了許多個性鮮明的人、欣賞了如詩如畫的景??隨著男孩桑桑一起度過了他刻骨銘心、終身難忘的六年。師：我們先來交流第一個方面——環(huán)境美。老師覺得文中對于草房子的描寫很有特點(diǎn)，在大家的印象中，草房子應(yīng)該是什么樣子的？生談！我們再來看看作者筆下的草房子又是什么樣子的：（課件2）指生讀。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。我們先來做個游戲——游戲的名字是：猜猜她（他）是誰？此環(huán)節(jié)是學(xué)生考學(xué)生。猜對了可以得星。在這么多個性鮮明、栩栩如生的人物中，一定有個人，有些事深深地觸動我們心靈深處的那根弦，讓人感動、令人難忘。3．小組代表展示，全班交流。預(yù)設(shè)：（1）、杜小康：他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長腿，直朝人群走來。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是，這個當(dāng)初在油麻地整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無一絲卑微的神色。秦大奶奶像一捆長長的鋪蓋卷在滾動。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。同學(xué)們笑了，可老師讀到最后卻怎么也笑不出來。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋??” 禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。）師質(zhì)疑：同學(xué)們，對于禿鶴——一個十一二歲的孩子卻是個光頭，在我們心中應(yīng)該是很丑的，為什么又說他是世界上一個最英俊的少年？ 生談自己的看法。桑桑、杜小康、細(xì)馬、秦大奶奶、禿鶴、桑喬等等仿佛就是我們身邊熟悉的那個人，隨著他們的命運(yùn)變化，我們也跟著時而歡笑、時而難過，為什么會有這么深刻的印象呢？ 指生談。1．生續(xù)編。生：杜小康后來發(fā)家致富，重新回到學(xué)校，后來辦了一個愛心商店?！边@個美，既是指作品的美，更是指人類永遠(yuǎn)追求的真善美。高洪波?《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。愿我們每個人都能記住《草房子》，每個人的心中都有一座“草房子”。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。（一）、介紹作者。（二）、閃亮在《草房子》上的光環(huán)?！恫莘孔印肥且徊砍錆M兒童純真情懷的小說。誰來說說前四章各講述了誰的故事？三、感受《草房子》的環(huán)境美。出示：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。（一）、猜人物。（二）、在這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？桑桑桑桑的調(diào)皮、搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象，這在油麻地可是出了名的，誰來說說桑桑的調(diào)皮往事？桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛，這又是為什么呢？你能不能舉例說明？桑桑這個人物的美表現(xiàn)在他善良、勇敢、熱情、有愛心。讓我們大家一起來感受作者語言的幽默詼諧。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。來讓我們深情地讀一讀這句話吧。秦大奶奶（1）油麻地的人們以前是怎樣看待秦大奶奶的？ 生匯報生：秦大奶奶死守那片土地，是出于她對那片土地的深深眷戀，是對自己幾十年心血汗水乃至為此付出了生命的親人的忠貞和堅守，是善良百姓在那個年代唯一可行的表現(xiàn)。同學(xué)們，在書中前四章，除了桑桑、禿鶴和秦大奶奶，還有很多人，紙月的聰明伶俐，純潔可愛，柔弱中透著堅強(qiáng)，將一輪和白雀對愛情的執(zhí)著追求，桑喬的積極上進(jìn)、工作嚴(yán)謹(jǐn)，桑桑母親的善良樸實(shí)，都讓我們感受到了人物的內(nèi)在美，人性美。請同學(xué)們選擇最精彩的片段、最能打動你的文字，讀給大家聽，共同來感受作者語言的魅力。而當(dāng)太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。因此，河上到處是喧鬧聲。出示專家評價：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。（讀后感）六、課堂小結(jié)。一切一切都要回到讀書中來。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥。在她12歲那年，她得了場病，奶奶用含著慈祥、悲憫的眼神對著她說；“別怕。走地一條路，注定你的一生將平凡；走第二路，你的一生將輝煌。我一定會學(xué)習(xí)紙月尊敬長輩?..總之，這本書中的每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我一定會努力的向它們靠近的，爭做一個優(yōu)秀的四好少年。讀《草房子》讓我結(jié)識了一群栩栩如生的人物，每個人的個性都是一方勝景，他們以各自獨(dú)特的方式在油麻地這個舞臺上扮演著自己的角色，于是油麻地出現(xiàn)了一幕幕有聲有色、耐人尋味的悲喜劇。他整日對父親噓寒問暖，無微不至。有一次，由于頑皮搗蛋，我把自己的手指夾傷了。想到媽媽一夜沒睡靜靜地守護(hù)著我，而自己以前卻經(jīng)常惹媽媽生氣，我哭了，我為自己以前做過的讓媽媽傷心的事而慚愧。草房子讀后感400字有一首歌，永遠(yuǎn)在我們耳畔回響；有一種情，永遠(yuǎn)在我們心頭蕩漾，這就是愛。漸漸地，秦大奶奶愛上了那群可愛、活潑的孩子。為了孩子，他急白了頭發(fā)；為了孩子，他在短暫的時間里，踏破了鞋子。大災(zāi)面前，質(zhì)樸的人們心中有著愛，毅然地選擇了舍己為