【正文】 意愿。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見(jiàn)提高，這就更需要教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。運(yùn)用多種繪畫材料，能很好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。最后我希望家長(zhǎng)能看到自己孩子的作品時(shí)，更多的是去肯定孩子所取得的進(jìn)步，不必和別的作品進(jìn)行比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子的繪畫情感不同，表現(xiàn)的方式也不同，要知道孩子的每幅作品都是他自己的情感呈現(xiàn)和作成長(zhǎng)的足跡！也請(qǐng)家長(zhǎng)能好好欣賞和保護(hù)孩子們的作品！再次感謝各位的到來(lái)！繪畫興趣班教學(xué)總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過(guò)程中引導(dǎo)著，并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，并引導(dǎo)他們大膽作畫，鼓勵(lì)、幫助他們，并樹(shù)立信心。這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)外非常普遍，日本的繪畫顏色與顏料，名稱在紅、黃、藍(lán)三原色中，每個(gè)原色可以分出幾百種不同色相的色彩，有不同的名稱。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識(shí)色彩的能力，完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂(lè)的心情和對(duì)美的體驗(yàn)，需要全身心的投入。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細(xì)心去畫，讓孩子畫畫時(shí)有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問(wèn)題。想要改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛(ài)，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。繪畫興趣班教學(xué)總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過(guò)程中引導(dǎo)著，并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，并引導(dǎo)他們大膽作畫，鼓勵(lì)、幫助他們，并樹(shù)立信心。只有讓幼兒在繪畫活動(dòng)中慢慢去體會(huì)，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。這樣不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫出藝術(shù)品。同時(shí)老師的職責(zé)是”引導(dǎo)幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。第三篇：中班興趣班繪畫總結(jié)中班興趣繪畫班總結(jié)轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。繪畫時(shí)，我會(huì)極力地去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，而去表?yè)P(yáng)他們。即便他們?cè)诶碚撋线€分辨不出具體的顏色，因?yàn)樯世碚撌浅赡耆藶榱吮阋钥偨Y(jié)繪畫規(guī)律而操守的一種默認(rèn)名稱。至于更多的繪畫理論知識(shí)，不是幼兒階段教育的方向，幼兒繪畫教育是開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力與色彩感知能力的過(guò)程。在幼兒“涂”色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂(lè)中更喜歡畫畫。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的，不可重復(fù)的。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。這次每個(gè)孩子展出了自己繪畫作品，讓家長(zhǎng)真實(shí)地見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在教學(xué)中，給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。一年級(jí)和二年級(jí)為一組，這個(gè)年齡段的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；三年級(jí)以上學(xué)生基本上孩子都已形成了健康的審美情趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，想象力也較豐富。低年段因?yàn)椴恍枰嗟睦L畫技能，所以上課時(shí)間為周五和周一兩天。對(duì)于繪畫作品優(yōu)秀的在二樓展柜和繪畫室展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、采取的措施：（1）督促學(xué)生認(rèn)真繪畫，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使興趣班活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)繪圖工具的能力。但是，學(xué)員缺乏對(duì)繪畫工具的理解和使用，所以學(xué)員應(yīng)該在課程開(kāi)始時(shí)增加對(duì)課程工具的理解和使用。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性，可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造情趣。通過(guò)欣賞名畫家的代表作，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)作品欣賞力。繪畫興趣班教學(xué)計(jì)劃5我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進(jìn)步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯?；顒?dòng)準(zhǔn)備記號(hào)筆、側(cè)面動(dòng)態(tài)人范例、正方形的畫紙、蠟筆活動(dòng)流程一、講講做做。幼兒觀看照片，相互交流。（2）頭發(fā)的變化。五、幼兒相互欣