稱贊教案（范文模版）-預覽頁
【正文】 會想到什么？你覺得課文會講哪方面的內容？二、初讀課文。檢查字音掌握情況。1．學習第l自然段。２、分角色朗讀課文。體會稱贊帶來的快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。聽明白了嗎？那好，自己讀自己的吧！二、初讀課文，小組合作學習生字詞 師：故事中都有哪些小動物？ 生：小刺猬和小獾。（課件）小組內學習生字學習反饋，認識生字，選兩組開火車讀。反饋：A“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”看看，這就是小獾做的小板凳。但是看得出，他做得很認真。他對小獾說：“你 真能干，小板凳做的一個比一個好！”A仔細看了看，他看到了什么？B、你肯定也被這只大清早學木工的小獾感動了，來，以其發(fā)自內心地稱贊他（齊讀你真能干，小板凳做的一個比一個好?。┬〈题囊痪浞Q贊給小獾帶來了什么？出示（小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。當時泄氣的小獾就是這樣的。）總結：是啊，同學們，稱贊能帶給我們勇氣和自信，能帶給我們成功和喜悅，能帶給我們那么多的歡樂，我們身邊也有很多同學值得稱贊，你想來稱贊誰呢？五、送稱贊卡片同學們學會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會了稱贊別人，現(xiàn)在將你稱贊的話語寫在你的卡片上送給你要稱贊的人。學習重點：有感情地朗讀課文，積聚語言。朗讀感悟，積聚語言，在情境中為畫面配音，內化語言，升華情感。預設過程：二、欣賞“稱贊”語，導入“稱贊”。學生依次讀句子，讀得好老師送小花。請小朋友把書本翻到85頁，昨天我們已經讀過這個有趣的故事了，我相信今天會讀得更正確，更流利。你聽得真仔細！送你一朵美麗的花）四、朗讀感悟，體會“稱贊”?！崩首x感悟第一句。小獾此時非常（驚喜、高興??）齊讀。這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀1——4自然段?！保├首x感悟第二句。（2）指導朗讀。齊讀。你的話說得又清楚又流利，花兒給你，我的一點心意！）四、相互欣賞，相互稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺到了什么？（出示第四幅圖）“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？讀讀5——10自然段。這是我的一點兒心意，收下吧。有了自信，小獾會努力做好小板凳。還送給小刺猬一把椅子。）還有什么不懂的？（消除、疲勞）指名讀——齊讀。老師根據(jù)課文制作了一部動畫片，想看嗎？不過動畫片沒有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不急，要配好音必定得記記配音詞，而且要念得難聽。三人配音，一人評價。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！我愿意把稱贊花送給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿意的上來貼吧！讓我們一起拍拍小手，一起稱贊別人?！窘虒W重點】識字寫字，分角色朗讀課文。教學過程：一、課前談話，表揚坐姿端正、準備工作充分的學生老師稱贊了你們，你們心里怎么想的？聽了老師的稱贊，你打算怎么做？今天，我們繼續(xù)課文《稱贊》（板書，齊讀）看到這個題目，你有什么問題想問嗎？①誰稱贊誰？②是怎樣稱贊的？③稱贊能起到怎樣的效果？師：小朋友問的問題真好，課文會告訴大家答案的。清晨小刺猬去森林里采果子，看，紅彤彤的大蘋果熟透了，你們也來摘一摘吧！（復習生字詞）三、朗讀感悟課文講誰稱贊誰 ？請你把它們稱贊的話用你喜歡的符號勾出來。小獾的板凳做得那么粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他？（因為他很認真）你從課文哪個地方知道的？（板凳做得很粗糙。所以，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細的看了看?！保├斫狻靶箽狻保阈箽獾臅r候是什么樣子的？做一做。）總結：師：是啊，同學們，稱贊能帶給我們勇氣和自信，能帶給我們成功和喜悅，能帶給我們那么多的歡樂，我們身邊也有很多同學值得稱贊，你想來稱贊誰呢？（小練筆：寫一寫你因為什么事怎樣稱贊別人）六、布置作業(yè)課后找一找同學的優(yōu)點，寫一篇《我的好朋友》為題的日記板書：18稱贊小刺猬小獾（帶來自信）（消除疲勞）
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