【正文】 缺少一種對社會、對企業(yè)的責任感。和日本人相比，我們少的就是這份責任感和使命感。社會責任感作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應(yīng)該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。對于不同的時代，社會責任感也不同，對于當代大學生來說。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學習，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關(guān)的。理想與責任是互相聯(lián)系的，遠大的共產(chǎn)主義理想信念，能激發(fā)大學生的社會責任。沒有無權(quán)力的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)力。集體主義能夠培養(yǎng)當代大學生的人生態(tài)度，能夠激勵人的社會責任意識。很難設(shè)想，一個對自己不負責任的人能為社會、為他人負責任。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內(nèi)力，才能進一步上升為社會責任意識。在誠信時代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。樹立親社會和道德行為的榜樣。當代大學生是國家和民族的未來和希望，一個國家，一個民族能否自立于世界民族之林，能否實現(xiàn)本民族的偉大復興，關(guān)鍵就在能否培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳撕徒ㄔO(shè)者。倒是一些中小型詞典收入了“責任感”一詞，但釋義都只有簡單的一句話，如“自覺做好分內(nèi)事的心情”、“自覺地把分內(nèi)的事做好的心情”和“想做好應(yīng)該承擔的事情的心情”等等。責任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。一個人如果沒有責任感，會從各方面出問題：作為公民注定不會正確行使憲法、法律賦予的權(quán)利并履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù)，作為工作者注定不會取得應(yīng)有的業(yè)績，作為經(jīng)營者注定設(shè)法損人利己，作為家庭成員注定使這個家庭不幸福，作為朋友注定是個損友，作為同事注定不好共事，作為公共場所的一員或路人也注定會常常惹人厭、討人嫌。因此，責任感在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。作為當代大學生應(yīng)該家事國事天下事，事事關(guān)心，應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國，報效祖國，這是我們社會責任感的集中而具體的體現(xiàn)。培養(yǎng)社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養(yǎng)。四．樹立正確的價值觀，形成正確的社會責任感。六．艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)。幾年來，一直按照上級和鎮(zhèn)關(guān)工委的要求，認認真真、勤勤懇懇地做好網(wǎng)吧監(jiān)督工作，已成為我生活中不可缺少的部分?！凹殹保屑氂^察，細心留意，網(wǎng)吧一切情況，對業(yè)主心理、網(wǎng)管的責任心做細致記錄。下村放映是我的日常工作，每村必到，這也是我了解各網(wǎng)吧的有利機會，我把了解掌握情況及時向領(lǐng)導反映，以利于領(lǐng)導統(tǒng)一安排。世界之大無奇不有，碰到業(yè)主重利，網(wǎng)管順業(yè)主之意，重收入、松管理、找理由、推責任，這就需更加耐心講清利弊和后果，對個別任性的學生，更要耐心，體現(xiàn)出真誠的關(guān)懷，幾年下來都收到良好效果。今后，我要更加努力地工作，為凈化社會文化環(huán)境，促進未成年人健康成長做出新的貢獻。社會責任感教育活動，我校已開展了一年，這在射陽縣教育界可以說開了先河。我們并不強求與標準答案絕對吻合，我們希望通過這樣的活動能增進同學們的知識，升華同學們的道德水準，提高同學們的辨別是非的能力。廣州大學生阿玲關(guān)于麥當勞“赤裸裸剝削”兼職員工的投訴事件,曾引起國內(nèi)巨大的“蝴蝶效應(yīng)”——媒體“臥底調(diào)查”，有關(guān)部門對違規(guī)用工追查，并由此激起一場關(guān)于企業(yè)社會責任的熱烈討論?！吧鐣熑问且粋€國家文化和價值的體現(xiàn)，更是國家軟實力的體現(xiàn)?！?。（２）公德、紀律意識低下，角色責任弱化作為新世紀大學生，學會知識、學會做事、學會做人是他們的主要任務(wù)和責任。從題目的表現(xiàn)形式來看，競賽涉及到政治、倫理、經(jīng)濟、人文、自然等知識。我們的計劃是今年春學期在高一、高二告一段落，但我們衷心希望廣大同學永遠保持自己的社會責任感，做一個有知識，有道德的人，有進取精神的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?，F(xiàn)代社會需要專業(yè)精湛而知識廣博的人，所以，除了鉆研課本知識外，也應(yīng)廣泛地涉獵其它知識，以便自己更好地融入社會。這些年來，大學生們面對各種社會現(xiàn)實，閉目塞聽的逃避者、視而不見的旁觀者多了，“以天下為己任”的思考者卻少了。作為大學教育工作者，我們有責任去探討問題背后存在的原因，更有責任為大學生們做出正確引導。國難當頭，卻沒有了以往大學生身先士卒的社會責任意識了，在社會活動中，只愿當主角，而不愿當配角，不愿做重復性、輸出性工作，總擔心自己被埋沒、被大材小用、把個人得失看得過重。（二）大學生個人責任與社會責任錯位（１）不積極參加集體活動，對人對事都比較冷淡大學生因曾長時期受家庭關(guān)懷，形成了對自己及對家庭的明確而強烈的責任意識，并隨著進人大學和自我意識的發(fā)展加以強化，但因其認知水平的局限及社會交往的局限，使之在大學后并未將責任意識的內(nèi)涵、外延得到擴大和深化，不能把社會責任和個人責任統(tǒng)一起來。我們應(yīng)盡快適應(yīng)形勢，服務(wù)社會，在社會上樹立良好形象，盡職盡責的擔負起新時期社會賦予的歷史重任，培養(yǎng)大學生強烈的社會責任感，顯得極為迫切和重要。社會責任感有其豐富的內(nèi)涵?？v觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現(xiàn)理想的條件。權(quán)力與責任和義務(wù)是統(tǒng)一的。、團隊精神，增強社會責任感。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內(nèi)在基礎(chǔ)。逐步培養(yǎng)自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。維護誠信的最佳辦法是讓每個人不講誠信的行為，都在個人信用史上留下污點，使不守信用者意識到不守信用的代價在一生當中難以承受。榜樣示范既是一種責任教育方法，也是一種責任教育手段。通過讓學生從身邊找榜樣的活動，即養(yǎng)成了學生發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的思維模式，又促進了他們的成長，也促進了班內(nèi)友愛和諧的氣氛，進而培養(yǎng)了學生的責任心。年幼的時候我并不知道其中的含義，我隨著年齡一天一天地長大，知道了其中的奧秘。他們每天風吹日曬，不怕寒風，就是為了保障我們的安全，人民能夠安居樂業(yè)地生活。有人說，清潔工這個工作地位太低；有人說：“清潔工掙不了多少錢，何必要費那么大的力氣呢？但是，請你想一想，如果沒有他們，我們會有那么好的生活環(huán)境嗎？所以，我們應(yīng)該非常的尊敬他們。因為我是一名醫(yī)生，所以從現(xiàn)在開始，我一定要好好學習，做一名杰出的醫(yī)生。再去想想那些在地震中無私的英雄們，他們不顧危險，不途勞累，把那些遭難的人，從房頂下，石敦中，一點點的救出來。當他們每救出一個幸存的生命的時候，臉上都會露出燦爛的笑容。他們完成得不光是他們的責任義務(wù)還有他們那無私的精神，奉獻