【正文】 們初選出的班干部他們是怎樣對(duì)待班級(jí)工作的。這些，也需要我們班主任經(jīng)常性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。對(duì)此，我們班主任要給予鼓勵(lì)，并幫助他們不斷地總結(jié)提高。為了使學(xué)生干部順利的開(kāi)展工作，我們班主任必須對(duì)他們進(jìn)行工作方法的指導(dǎo)，使他們能夠根據(jù)不同的情況運(yùn)用不同的方式方法。培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)不間斷而又復(fù)雜的工作，我們班主任要有耐心，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。一學(xué)期班里的重大活動(dòng)和制定各項(xiàng)規(guī)章制度都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生獻(xiàn)言獻(xiàn)策。我們要讓每位學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)參與班級(jí)工作，為他們提供施展才能的條件和場(chǎng)合。這樣可以使每個(gè)學(xué)生感到自己是班集體的主人，從而產(chǎn)生對(duì)集體的關(guān)心、熱愛(ài)、支持的心理，并成為事事處處為集體著想的人。只要我們多用心，堅(jiān)持上四五年，相信我們班主任工作中會(huì)取得一定成就。四、努力做到家校的有機(jī)結(jié)合俗話(huà)說(shuō)，將心比心，心，只能用心來(lái)?yè)Q取。有的是由于家長(zhǎng)不甚了解情況，對(duì)班主任產(chǎn)生了誤會(huì)；也有一些確實(shí)屬于我們的工作過(guò)失或處理不當(dāng)造成的。于是，我在和其家長(zhǎng)溝通時(shí)就比較委婉，先問(wèn)一問(wèn)孩子在家的表現(xiàn)怎么樣呀？家長(zhǎng)述說(shuō)一番后，我便話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，孩子在學(xué)?？赡軟](méi)有了家長(zhǎng)的監(jiān)督有些松散，把孩子在校的實(shí)際情況和家長(zhǎng)做了交流。另外，有些學(xué)生愛(ài)說(shuō)謊，向家長(zhǎng)說(shuō)的事有時(shí)與實(shí)際有出入，而家長(zhǎng)卻聽(tīng)了孩子的片面申訴，對(duì)班主任產(chǎn)生了誤會(huì)。如果不回電話(huà)，她一定會(huì)覺(jué)得這不是個(gè)負(fù)責(zé)的老師，竟然不接學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)，必然會(huì)造成我們之間的矛盾。在正常情況下，所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子好。還可以適時(shí)的借助一兩件事，使其對(duì)自己的孩子有個(gè)正確的、全面的認(rèn)識(shí)。我?guī)н^(guò)的一個(gè)班單親、繼父母的一共有四五個(gè)孩子，在平時(shí)和他們交流時(shí)我都是小心翼翼的，因?yàn)榧彝ヌ厥獾脑?，家長(zhǎng)和孩子都很敏感。我覺(jué)得一個(gè)有著良好班風(fēng)的集體，表現(xiàn)為有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達(dá)、執(zhí)行，有嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺(jué)維護(hù)著集體的榮譽(yù)。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個(gè)人，也代表著這個(gè)集體；同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。二、培養(yǎng)班干，形成核心一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。這樣，班主任也許在開(kāi)頭的期間比自己把一切都管上還要辛苦，但是當(dāng)班級(jí)的日常事務(wù)逐步由學(xué)生干部以一種規(guī)范的管理承擔(dān)起來(lái)之后，老師就有了更多的時(shí)間去解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等需要更多時(shí)間和耐心的問(wèn)題了。要求干部首先要將自己的學(xué)習(xí)搞好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做同學(xué)們的榜樣。從這幾年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則，所以我對(duì)學(xué)生一直很?chē)?yán)厲。因?yàn)閷W(xué)生大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買(mǎi)冰糕吃或冬天買(mǎi)熱奶茶喝。還有一個(gè)就是，我辦公室有個(gè)抽屜專(zhuān)門(mén)放吃的，這些吃的都是我給學(xué)生預(yù)備的，到辦公室?guī)兔Γ瑔?wèn)問(wèn)題或者批評(píng)學(xué)生時(shí)，我都會(huì)適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”。那時(shí)候手機(jī)功能太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我喜歡家長(zhǎng)和學(xué)生一起開(kāi)。從初一到現(xiàn)在，每次我都給級(jí)部前十，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，一般是本子，上面蓋上“獎(jiǎng)”，再寫(xiě)一句激勵(lì)的話(huà)。班級(jí)日記，與學(xué)生進(jìn)行心靈交流。但是苦也好，累也罷，班主任工作還是得有人來(lái)做，與其痛苦地接受這個(gè)工作，不如換一個(gè)愉快的心態(tài)欣然接受。所以，我把這么多年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納如下：一、每接一級(jí)新學(xué)生，先定三年的目標(biāo)這項(xiàng)工作要從七年級(jí)說(shuō)起。因此，我在七年級(jí)時(shí)，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級(jí)培養(yǎng)品德，八年級(jí)培養(yǎng)習(xí)慣，九年級(jí)培養(yǎng)成績(jī)。九年級(jí)的主題班會(huì)是“如何提高成績(jī)”和“百日沖刺”。既要學(xué)會(huì)做人，又要學(xué)會(huì)做事。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。這些年來(lái)，我都以“我以班為家，班以我為榮”來(lái)激勵(lì)和要求學(xué)生。我從三個(gè)方面努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)。這些學(xué)生學(xué)習(xí)差，但他們也有表現(xiàn)欲望，適當(dāng)安排一些職務(wù)，不僅勞動(dòng)有積極性，還能對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律起到一定的促進(jìn)作用。一來(lái)讓他們感受到老師這樣做是重視自己，對(duì)自己抱有希望，二來(lái)可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。三、創(chuàng)建特色班級(jí)，營(yíng)造良好氛圍。特色之一：班干部責(zé)任到“微”。眼保健操由班長(zhǎng)督促學(xué)生認(rèn)真去做。按時(shí)完成家庭作業(yè)。特色之四：用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。特色之五：注重師生的情感交流沒(méi)有交流，就沒(méi)有情感，愛(ài)是教育的靈魂。特色之六：建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。五、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手讓學(xué)生在班里自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手。以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會(huì)還我一份驚喜！多年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿(mǎn)腔慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心，傾聽(tīng)溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。第五篇：班主任工作交流班主任工作交流班主任工作交流各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：很高興領(lǐng)導(dǎo)給我們這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，讓我更多的學(xué)習(xí)管班的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我每次新接手一個(gè)七年級(jí)新生班，都先想辦法跟他們搞好關(guān)系，從細(xì)微處關(guān)心體貼他們，常常利用課間或者放學(xué)以后的時(shí)間有意跟他們套近乎，拉家常，讓他們真正感受到我的真誠(chéng)，也讓他們體會(huì)到初中老師并不是難以接近，讓他們對(duì)初中生活充滿(mǎn)信心，也為以后教育他們做好鋪墊。小藥盒里有感冒藥、去痛片、氟哌酸等。正當(dāng)我考慮對(duì)策時(shí)，班長(zhǎng)跟我說(shuō)，“老師，要不咱班準(zhǔn)備點(diǎn)止疼藥吧，省著有人借機(jī)總請(qǐng)假回家，耽誤課。比如我班的杜宏運(yùn)、狄鐵義，看到中午查衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)班就是走形式，有的還和我班學(xué)生發(fā)生口角，就跟我說(shuō)學(xué)校應(yīng)該怎么樣，在我表示無(wú)可奈何、無(wú)動(dòng)于衷之后，他們倆竟然給校長(zhǎng)上書(shū)闡述利弊……還有，我班同學(xué)課下跟我說(shuō)某個(gè)老師的管理方式他們接受不了，這時(shí)我會(huì)一方面勸慰他們說(shuō)，每個(gè)老師都是好老師，不敢采用什么樣的方式，都是為了我們好；另一方面，我會(huì)委婉的跟任課老師提到這種現(xiàn)象，爭(zhēng)取都做到最好。比如我們班的張曉強(qiáng)同學(xué)，在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)多次和本班及外班學(xué)生打架，并且還多次吸煙。不過(guò)不管怎么說(shuō)，張曉強(qiáng)同學(xué)打架抽煙現(xiàn)象基本杜絕了，跟我的關(guān)系也緩和了，讓我意想不到的是，年前圣誕節(jié)他還送給我一個(gè)平安果，那真的可以說(shuō)是我意想不到的驚喜！還有，對(duì)于有的老師課上學(xué)生搗亂現(xiàn)象，比如，地理、生物等，可以說(shuō)我苦口婆心的說(shuō)教收效并不大，于是，我每到生物課或者地理課，我都會(huì)“潛伏”在我班教室后窗戶(hù)下觀察動(dòng)靜，抓典型，然后嚴(yán)肅批評(píng)教育，殺雞給猴看，長(zhǎng)此下去，真正收到了殺一儆百的作用，這幾節(jié)課的課堂秩序大有好轉(zhuǎn)。有一次在我的課上，我講完新授內(nèi)容讓學(xué)生分組練習(xí)，我在學(xué)生間巡視，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)偷偷的笑，我下意識(shí)的一回頭，發(fā)現(xiàn)張宏志正用手比作手槍對(duì)著我……我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得他太放肆了，竟然在課堂上這樣公然對(duì)我，我還是班主任呢，要是別的老師他會(huì)怎么樣？真該好好教訓(xùn)教訓(xùn)他！可這只是一瞬間的想法，面對(duì)張宏志的不好意思和不知所措，我只是對(duì)他微微一笑，然后故意板著臉狠狠地說(shuō)說(shuō)：“下不為例！”隨后，我就聽(tīng)到有個(gè)叫周杰的學(xué)生在底下私語(yǔ)：“這老師真好！要是以前的老師早……”課下回到辦公室我想，我并沒(méi)有在學(xué)生面前失去尊嚴(yán)，恰恰是為自己贏得了尊嚴(yán)！可以說(shuō)無(wú)巧不成書(shū)，無(wú)獨(dú)有偶？一年以后，同樣的事情發(fā)生在實(shí)習(xí)老師李志越身上。我把我以前摘錄的“四不四避免”拿出來(lái)，跟大家分享一下，以此共勉吧。課前先到教室，我能主動(dòng)擦黑板，默默地擦講桌上面的粉筆灰，彎下腰撿起地上的垃圾等等，并且跟他們以聊天的方式說(shuō)，每位老師看到干凈整潔的講桌都會(huì)心情愉悅，講課效果也會(huì)更好。我覺(jué)得這最能提高老師在學(xué)生心目中的地位，更能有說(shuō)服力。針對(duì)這一情況，我很注重對(duì)于班干部的培養(yǎng)，從“扶”到“放”，就是把他們扶上馬，然后放權(quán)，讓他們自己管自己，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。今年我們進(jìn)一步完善，把他改為了“八一班學(xué)生自擬班規(guī)”，繼續(xù)發(fā)揮它的作用。第五點(diǎn)，協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系我這個(gè)人心直口快，說(shuō)話(huà)不經(jīng)過(guò)大腦常常會(huì)得罪人。而且，在安排課表和處理所謂的閑課的問(wèn)題上，我也是從全盤(pán)考慮，從本班的實(shí)際出發(fā)。）在這，我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，我要的是我班整體成績(jī)的提高，而不是單單英語(yǔ)成績(jī)，更何況，英語(yǔ)成績(jī)也沒(méi)顯出太大的優(yōu)勢(shì)！第六點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師首先從自身對(duì)他們的態(tài)度做起，用愛(ài)心感化他們，悉心幫助他們，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，多給他們一些關(guān)愛(ài)。當(dāng)時(shí)教他們班的老師都對(duì)他信心不足，甚至想到放棄了。對(duì)于上網(wǎng)的同學(xué)，我知道杜絕他們上網(wǎng)是不可能的，所以我采取正確引導(dǎo)的方法，在英語(yǔ)課上給他們微機(jī)課布置任務(wù)，上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，然后檢查，讓他們發(fā)到群共享里，第七點(diǎn)，注重家校聯(lián)系，換一種方式和家長(zhǎng)溝通這么些年以來(lái)，我一直注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，大致有以下幾種情況：作業(yè)質(zhì)量差，字寫(xiě)得不好，錯(cuò)誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)在家能多多督促，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)；上課不認(rèn)真，愛(ài)講話(huà)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽(tīng)，即使是訂正也是錯(cuò)誤一堆，致使考試成績(jī)也大幅度下降時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)能夠了解情況，配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；孩子出現(xiàn)逃學(xué)情況，情節(jié)極其嚴(yán)重。希望家長(zhǎng)嚴(yán)格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業(yè)應(yīng)不折不扣地完成。當(dāng)班主任這么多年以來(lái)，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長(zhǎng)對(duì)我放心，科任們有信心，學(xué)生們能安心。好了，今天就說(shuō)到這，說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，以便能在今后的工作中做得更好！