人教版語(yǔ)文七上《人物外貌描寫》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了。我低下頭問(wèn)他：“小狗是誰(shuí)？”他想了想說(shuō)：“反正不是我。最后經(jīng)過(guò)一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾 的代價(jià)換取了一些葡萄。最后他氣得不玩了。 例文 2： 我的弟弟 我的弟弟叫豪豪，今年 8 歲，屬牛的。可這次他怎么也不聽，躺在地上“清潔地面” 打滾。也不知小家伙怎么弄的，挺厲害的，出牌總是那么有把握。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 人物外貌描寫三大招： 第 一 招：抓住典型的特征，突顯出個(gè)性。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動(dòng)著調(diào)皮、無(wú)邪的光；小嘴還張得圓圓的。 精彩片斷欣賞： 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。她的名字就叫小胖。 才藝展示： 請(qǐng) 描寫一個(gè)同學(xué)或者一位老師的外貌，要求抓住特征，反映其個(gè)性。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 （劉雪豐《父親老了》） 作者將“鋪床”這個(gè)動(dòng)作分解成哪幾個(gè)動(dòng)作？表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？ 師生總結(jié)，明確動(dòng)作描寫要點(diǎn)： 動(dòng)作描寫要細(xì)致分解： 即：將要描寫的動(dòng)作分解為幾個(gè)階段，然后對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行描寫（注意動(dòng)詞的選用 )，寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，重視細(xì)節(jié)描寫，并反映出人物的性格特點(diǎn)。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方 3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。 注意：分男女兩組進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是有心人哦?? 五、修改自己的作文： 拿出自己的作文，找出里面寫人或者寫事的文章，針對(duì)一個(gè)片斷進(jìn)行細(xì)致的修改，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 希望同學(xué)們多思考，多實(shí)踐，提高自己的寫作水平。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1