淺談排球墊球教學-預(yù)覽頁
【正文】 成方法、墊擊的部位、擊球點的位置。準備姿勢和移動：聽教教師的口令，要求先快后慢，聽口令完成動作。墊擊固定球 ：兩人一組，一人持球固定在小腹前高度，另一人協(xié)調(diào)用力。當初步學會墊球動作后，再逐漸加大從準備姿勢開始，做墊擊動作，但不將球擊出，只體會擊球動作。對墊 ：先練習原地對墊，再練習移動對墊，逐步提高練習的難度，再墊給對方；兩人一組，相距45米，向同一方向移動墊球。改正方法：提高學生的身體素質(zhì)，提高學生的反應(yīng)能力。淺 談 排 球 墊 球 教 學日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學王飛第二篇：《排球墊球》教學設(shè)計《排球墊球》教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想本教材依據(jù)課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。3．情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識及團結(jié)合作的精神。學情分析：高中學生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。同時小組間的比賽也可以滿足學生的表現(xiàn)欲望，加強學生的自信心，學生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學練中得到了潛移默化的發(fā)展。教學目標：運動參與：使學生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學生對排球的興趣和愛好，使學生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。教學方法：講解法、問答法、示范法、分解練習法、比賽法等。三、學習發(fā)展 學習排球技術(shù)正面雙手上手傳球：，使學生對傳球動作有一個初步了解。指出一些學生在練習過程中出現(xiàn)較多的錯誤，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。暢談個人體會，體驗運動樂趣。5）練習密度：35%（177。從而使學生努力完成教學的目標。三、放松階段，在放松階段中，通過輕松的音樂節(jié)奏《慢搖巴西》，讓學生跟著節(jié)拍和老師一起做動作，快快樂樂的結(jié)束本課。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量也不大、老師講解技術(shù)不多，但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。本節(jié)課自認為的優(yōu)點：。教師能采用各個示范動作進行，有正面、鏡面、背面、側(cè)面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾；在糾錯指正方面，都關(guān)注到個別，注意他們的差異性，采用分層教學，使每位同學都能吃飽。，由于音樂一時沒有放出來。相信學生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。從而使學生努力完成教學的目標。拋接球練習后,把學社分成四組進行“夾球比賽”,看哪個小組完成得最快!讓學生再次感受運動的快樂和團結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排，過程非常流暢沒有多余的東西。在學法指導(dǎo)上，本課始終堅持讓學生能自主練習，合作探究，敢于發(fā)表自己的見解，使得學生在思想上重視體育技術(shù)的學習；在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣；在動作技術(shù)得到鞏固；同時身心也得到了鍛煉。在課的開始進行口令練習，每一個有組織的進行拿球在體育館里慢跑的練習，教師帶隊進行，過渡到徒手操教學，都是條條有序，沒有多余的動作，以及組織進行墊球，隊伍都是整齊有序。我認為本堂課基本達到了預(yù)期的目標，也受到了同組老師
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