煙臺工程職業(yè)技術學院2008屆頂崗實習報告-預覽頁
【正文】 會了一些交流，溝通，應變技巧，在與他交流的過程中，也學到了不少東西，接觸方式方法的技巧也有所提升。我也能夠從對方身上學習到更多的知識，這也算是我實習過程中的一大收獲。物流管理中的五個“RIGHT”原則，應用到國際貨代行業(yè)中，就是引申到五個“最”字上。一個多月的實習使我對行業(yè)基本知識有了一定的了解，對社會，對職業(yè)也有了一定的認識，特別是在市場拓展過程中，學到了不少，尤其是人際交往能力，溝通能力有所提高，但是，作為社會大學的新生，我還有很長的路要走，還有更多的知識需要學，更多的能力需要培養(yǎng)。我在廣東省東莞石龍市石排鎮(zhèn)的一所名叫石排東江小學的民辦學校任教。我沒有擔任班主任,但是我除了是名教師外,還是一名跟車老師。主體我教五年級英語時遇到的種種困難,在此介紹一下：在我得知我要帶五年級英語時,心里就覺得很高興,我以為五年級的學生基礎都已經(jīng)有了,自我控制能力也會比他們以下的學生好,應該會知道上課認真,課下能主動復習和預習,應該能按時按量完成作業(yè),但是,接觸他們之后我就發(fā)現(xiàn)我錯了,錯的很徹底。補了大約有兩個月左右,他們班主任就跟我建議,你一直只顧著補差生的課,可能到最后差生進步不大,中等及以上學生成績后退了,反而不值了。每天中午一個組,那些基礎稍好的學生很快能學會,差些的也在慢慢跟著學,不會的地方就可以問組長或問我。為了能夠教好學生,我虛心向老教師請教,同時也多聽不同英語老師的課,從中總結經(jīng)驗,取長補短,經(jīng)過三個多月的努力終于找到了融合各個老師優(yōu)點又結合我的體會的教學方法。該視頻在百度里可以搜到，需輸入phonics song。聽力也是考試中必考的,所以在平時我就利用所有能利用的時間讓他們跟著磁帶聽寫。但是我的這些經(jīng)驗還是遠遠不夠的,我的專業(yè)知識仍待提高,管理能力仍需加強,作為一名老師,耐心是最重要的,我在這方面仍需努力。學校開設的課程整體來講還是很合理的,但是我希望在口語方面很注重一些,外教講口語課講得很籠通,我們只顧著在心里翻譯他說的話的意思了,不能比較好的學到口語。因此我決定在以后的學習中一定要更努力,一定要考過招教考試,去公辦學校教學。第三篇：職業(yè)技術學院頂崗實習報告職業(yè)技術學院頂崗實習報告時間如流水轉眼即逝，一學期的頂崗實習結束了。這是一個新的起點，在經(jīng)歷了上學期一個月的綜合實習以后，我大腦中的東西開始變得明確，但又好像缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。二、教育調(diào)查實習在實習期間，我積極參加教育調(diào)查活動，鍛煉自己的演講，我認為每個班級都有每個班級的氣質(zhì)、性格或者說靈魂。二班紀律不錯，學生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶。針對此類班級，我認為應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多說多講，更多地參與到課堂上來。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西，收獲很多。這次的頂崗實習可以說是對我完完全全地一次磨練?，F(xiàn)如今學校布局合理，校園建設整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有普通中學應有的規(guī)模，又具有一定的民族特色。我在學校擔任七年級的英語教學。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過，每天至少聽課倆節(jié)，最多時每周達十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結教訓。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。(責任編輯：范文之家)第五篇：煙臺工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計煙臺工程職業(yè)技術學院畢業(yè)設計(論文)管理規(guī)定畢業(yè)設計(論文)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。一、畢業(yè)設計（論文）的目的與要求畢業(yè)設計(論文)是學生畢業(yè)前的一個綜合性教學環(huán)節(jié)，是使學生能夠綜合運用和深化理解所學理論知識，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實際問題的能力，進一步樹立實踐觀點、辯證唯物主義觀點，養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和嚴謹學風的重要途徑，能使學生受到相當中級技術或管理職稱專業(yè)人員的初步訓練。下達時間一般不得遲于畢業(yè)設計(論文)進行前一個月，以便學生根據(jù)任務要求做好有關準備工作。二、畢業(yè)設計(論文)的組織與領導(一)畢業(yè)設計(論文)工作由各系負責審核和平衡各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)計劃,組織指導答辯,審核評分結果,組織畢業(yè)設計(論文)總結交流等工作。(三)畢業(yè)設計(論文)指導教師是學生在畢業(yè)設計(論文)過程中的具體組織者和指導者。力求有利于鞏固、深化和應用所學知識；應盡量覆蓋主干課程，有利于學生獲得綜合性的技能訓練和獨立工作能力的培養(yǎng)。(四)畢業(yè)設計（論文）課題由各課題的指導教師在畢業(yè)設計（論文）開始前兩個月交專業(yè)教研室審定，報各系批準后，由各系填寫“畢業(yè)設計（論文）情況匯總表” 報教務處備案。每篇論文應有200字左右的論文摘要，并附參考文獻目錄。%，由指導教師根據(jù)下列條件評定：（1）是否按時完成畢業(yè)設計(論文)各階段所要求的工作。（4）設計圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國家標準。（2）在答辯過程中的自述是否簡明無誤。評分時可先按百分制評出，后折算成五級記分制，優(yōu)(90100分)，良好(8089分)，中(7079分)，及格(6069)，不及格(59分以下)。(論文)不及格者，可根據(jù)學籍管理有關規(guī)定申請重修。學生畢業(yè)設計（論文）全部作業(yè)（包括論文報告、設計說明書、圖紙等）在學生成績公布后必須由各系檔案室集中保管，保管期限為
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