【正文】 悟法”六、教學過程：為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設(shè)計了六個教學步驟：(課件展示）創(chuàng)設(shè)情景，合理想象 合作交流，大膽探究 事故再現(xiàn)，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例 明白癥結(jié)，入情悟理 聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構(gòu)建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務(wù)。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。接著播放錄像。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。因此，我本課的設(shè)計是以我的學生為中心，解決我學生中的實際問題。課題：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為 教學目的： 通過教學，使學生對國家及本市環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)法規(guī)的基本內(nèi)容有所了解，知道對個人環(huán)境衛(wèi)生行為方面的要求，并能自覺地在日常生活中按照法規(guī)的要求去做。法制教學教葛條港中心小學案第二篇：法制教育課教案法制教育課教案：交通法規(guī)伴我行目的：引導學生知法、守法、用法，強化法律意識并落實到行動上。能用所學的知識和方法解決生活和社會中面臨的實際問題。法庭程序編排。工具準備：調(diào)查表、訪問記錄、交通標志牌、錄音機、幻燈片等。主持人：(以電視臺法律節(jié)目主持人的身份上場)大家好!歡迎收看本期的法律伴我行節(jié)目。現(xiàn)在我宣布：開庭!(全體起立，后坐下)原告陳訴：我的兒子黃新在今年一月七日回家路上，被酒后駕車的張達撞傷，造成多處骨折。被告陳訴：一月七日在長春市某路上，因為中學生黃新違反交通規(guī)則，隨意橫穿馬路。被告對自己酒后駕車只字不提，是在推卸責任。原告律師與被告律師進行激烈的法庭辯論。請看大屏幕：(屏幕顯示)行人和乘車人通行規(guī)定第六十一條 行人應(yīng)當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。第六十三條 行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。第六十六條 乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。)法官：現(xiàn)在進行宣判，請全體起立。退庭!(七位同學退出)主持人：庭審結(jié)束了，這是我們身邊的真實案例。一個月被吃掉一個萬人的軍團。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。進入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。我很想上學，和大家在教室里學習、在操場上游戲是多幸福的事啊!老師、同學們，我想你們!)(同學們都很有觸動)主持人：本期節(jié)目我們也請來了黃新同學的班主任孟老師，下面請她來談一談。不積小流，無以成江河。(班會課在歌曲“祝你平安”聲中結(jié)束)第三篇：法制教育課教案人身安全法制教育課教案課題一自護、自救安全教育 教學內(nèi)容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗河秒姲踩S著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。（3）、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。（2）、使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。(2)、集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。四、發(fā)生火災怎么辦要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地 點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。課題二用火安全一、教學目標通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。這種物質(zhì)往往具有有機物性質(zhì)，一般在燃 燒時能產(chǎn)生灼熱的余燼。：指氣體火災。I I I、根據(jù)不同火災特征選擇不同滅火工具。（二）展示幻燈片學習自救知識，幾種逃生方法的總結(jié)：關(guān)門求生測試門的溫度從窗戶逃生高層建筑火災逃生公共場所火災逃生安全出口逃生（三）教師介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第六訣：不入險地，不貪財物。第十訣：避難場所，固守待援。（六）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)。學生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當補充。揭示主題：預防和減少青少年犯罪一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）案例分析：他們竟向同學連捅70多刀學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。（板書）此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟、恢復已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。（板書）教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達到保護的目的。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。答案要點：（1）材料說明在現(xiàn)實生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關(guān)注。多項選擇題：下列選項中屬于我國未成年人保護法保護對象的有：A．所有具有中華人民共和國國籍的人B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年 分析與解答：未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設(shè)計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。結(jié)合本課內(nèi)容，組織學生到當?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM行旁聽，或者到當?shù)氐木辛羲?、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經(jīng)歷，即所謂的“污點教育”。使學生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。這是重點。）提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內(nèi)容。⑶請學生學生到講臺上介紹。、標志和標線各自的作用。（1）電腦展示各種交通標志。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產(chǎn)才能得到保證，交通才會有秩序。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學習和遵守的。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大