畢業(yè)班研討會-預(yù)覽頁
【正文】 握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量，并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組，互相督促，當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成，形成生生互動的良好模式。于是采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握方法不失為一個良策。而對于標(biāo)點、修改病句、擴句等練習(xí)，可以放在閱讀部分進行。通過第一輪的歸類復(fù)習(xí)后，學(xué)生又了一個比較完整的只是下體系，此時，我們就應(yīng)該趁熱鐵，給他們綜合練習(xí)，這一步可以通過歷年的畢業(yè)會考試卷和其他復(fù)習(xí)資料綜合化試卷或者經(jīng)過自己精心設(shè)計的試卷對他們進行測試，改卷、講評，讓他們嘗試到成功的喜悅，要重視講評這個環(huán)節(jié)，做到三講兩不講：講重點難點，講規(guī)律、拓展，講易錯易漏易混的知識。在此基礎(chǔ)上把重點課文的進一步理解，品詞析句，去感受語言的魅力，學(xué)習(xí)語言的運用。注意的是，首先要求學(xué)生在讀通文章的前提下（也就是將文中的字、詞的含義弄懂），再去進行分析。這樣，既分散了習(xí)作集中復(fù)習(xí)時候師生的壓力，又對學(xué)生進行了多種能力的訓(xùn)練。最后，還會花1——2周進行習(xí)作專題復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)想象作文、給材料作文（如詩改文、縮寫、擴寫、續(xù)寫……）、應(yīng)用文等，重點進行習(xí)作綜合能力的訓(xùn)練。首先，我對本班學(xué)生情況進行簡單的介紹和分析，希望大家能提出寶貴意見，以便我們在今后的工作中能及時調(diào)整班級管理方法和教育教學(xué)方法，制定切實可行的補救措施，使本屆畢業(yè)班能夠順利、圓滿地升入初中。此外，我還發(fā)現(xiàn)班上的很多學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。下面，我就后半期學(xué)生的心理變化和班級的后期管理談?wù)勎业囊恍┫敕?。作為班主任，不能在班上大張旗鼓的宣講，也不能臵之不理，怎么辦呢？只能是個別談話，且談話的對象要是心理承受能力較強的學(xué)生。學(xué)生升上畢業(yè)班后，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，學(xué)生都沒有參與的興趣，舉手發(fā)言的老是那么三、五個人，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不進行課前預(yù)習(xí)，課堂上不喜歡舉手發(fā)言，課后不知道的鞏固提高，對沒有掌握、了解的內(nèi)容從來就沒人來問過老師。和學(xué)生作好思想交流工作，了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，要及時采取恰當(dāng)有效的措施對他們進行教育和溝通。通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)常督促檢查，我們各科老師團結(jié)協(xié)作在教學(xué)時間上進行了有效分配：每周三節(jié)英語課，兩節(jié)輔導(dǎo)，但是由于英語屬于記憶性東西需要大量時間鞏固訓(xùn)練，因此在協(xié)商下我們每天早晨要求學(xué)生提前半小時到校背英語，每周一早讀背英語。唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學(xué)生自問自答。因此，我可根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。如單詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學(xué)效果的游戲。此外，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。我們把全班分成三個組，為每組起個名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進行一些競賽、小游戲。老師要不吝表揚和鼓勵，和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。六、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。學(xué)質(zhì)量。積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。為此結(jié)合我班的學(xué)生實際對如何做好班級管理和如何進行復(fù)習(xí)談幾點看法：一、召開兩會，加強班級管理在開學(xué)初我就召開家長會和學(xué)生會，制定班級管理措施，各班委分工負責(zé)同時也要求家長做好孩子各方面的教育。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，必先了解每個學(xué)生的個性心理。我就以一個參與者的身份出現(xiàn)，使觀察在一種自然狀態(tài)中進行，獲得真實而生動的材料。在我們安排班級工作的時候，有時師生難免會出現(xiàn)一些分歧，為了讓學(xué)生們心服口服，我就采取擺事實講道理的方法去引導(dǎo)他們。所以在開學(xué)初我和校長在選班委和培養(yǎng)小助手方面下了一定功夫，力使學(xué)生做到老師在與不在一個
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