河南教育熱點(diǎn)新聞：河南教師資格考試普通話朗讀材料：神奇燕子洞-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 只能繼續(xù)努力，與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，直至1938年我被征入空軍。現(xiàn)在我要回家了，胸前佩帶著醒目的綠黑兩色的解放十字綬帶，上面掛著五六枚我終身難忘的勛章，肩上還佩帶著軍官肩章。就這樣，在母親死后的3年半的時(shí)間里，我一直從她身上吸取著力量和勇氣——這使我能夠繼續(xù)戰(zhàn)斗到勝利那一天。像這樣的欣賞課很能體現(xiàn)教師的綜合能力，以及教師對(duì)音樂(lè)新教材改革的理解的。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)教課的經(jīng)驗(yàn)還是太欠缺了。(后來(lái)我才知道每個(gè)應(yīng)試者被問(wèn)的問(wèn)題都是一樣的)考完這些之后就是特長(zhǎng)展示，這沒(méi)什么好說(shuō)的，有什么展示什么就行了。試講是對(duì)評(píng)委講的，沒(méi)有學(xué)生，第一次面對(duì)這樣的場(chǎng)合，我還是頗為緊張的，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)太少。結(jié)果總成績(jī)差了一點(diǎn)。請(qǐng)注意：一定要注意細(xì)節(jié)!講完后鞠躬、擦黑板、不慌不忙地走出考場(chǎng)!細(xì)節(jié)不一定決定成敗，但沒(méi)有細(xì)節(jié)一定會(huì)失敗!河南教師資格網(wǎng) 第四篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：2014年河南教師資格證考試普通話復(fù)習(xí)資料三河南教育熱點(diǎn)新聞：2014年河南教師資格證考試普通話復(fù)習(xí)資料三蔣、墻、楊、羊蔣家砌了一垛墻，楊家養(yǎng)了一只羊，中 華 考 試 網(wǎng)楊家羊，撞塌了蔣家的墻，蔣家的墻，壓死了楊家的羊，蔣家要楊家賠墻，楊家要蔣家賠羊。小蝦卡住了鴨子牙，大鴨咬住了蝦的夾。葛朗臺(tái)》中“家庭的苦難”一節(jié)的片段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)課文的特點(diǎn)，我將本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別確定為：（1）教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，鑒賞品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。情景設(shè)置法：通過(guò)學(xué)生表演及播放劇情錄像，再現(xiàn)小說(shuō)的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的感知。從學(xué)生較為熟悉的中國(guó)吝嗇鬼形象——《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生說(shuō)起，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。巴爾扎克對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)高度個(gè)性化，使人物的語(yǔ)言能恰如其分地表現(xiàn)人物身份，符合人物性格。為了讓學(xué)生更好地理解葛朗臺(tái)這一人物形象的社會(huì)意義，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去討論：有人說(shuō)，葛朗臺(tái)為了金錢(qián)，逼死了妻子，葬送了女兒的一生，是可惡的；也有人說(shuō)，葛朗臺(tái)一輩子做了金錢(qián)的奴隸，是可悲的。五、板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)此一目了然，易于回憶，具有直觀性
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