【正文】 總之，一句話，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。但也毋庸諱言，在班主任隊(duì)伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。他們認(rèn)為：?每個人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石?。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。離開學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因?yàn)槟闶莻€守時的孩子。其實(shí)我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。甚至有人說：?做教師難，做班主任更難，做我們學(xué)校的班主任難上加難。我們常常教育學(xué)生要有樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活，當(dāng)我們自己面對困難的時候有樂觀的心態(tài)嗎？在這方面為學(xué)生做表率了嗎？我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。（1）從高到低做好學(xué)生的思想工作。對于一個高中生來說 這個?低?應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。班級整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成績。我們都能認(rèn)識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。高三年級馬曉麗老師所帶班級的衛(wèi)生區(qū)（樓梯、走廊）能做到任何時候都清潔明亮，就是重視每一個角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的結(jié)果。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅(jiān)持天天寫。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程。教師是靠語言工作的，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那么就只有靠自學(xué)。因?yàn)槔先ィ械臅r間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；喜歡集報(bào)，把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。要從?一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結(jié)合?等幾個方面具體著手?？蒲行桶嘀魅芜€要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。全體同志要解放思想，與時俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識；勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。今天，我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會，本次會議，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，交流班級管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗(yàn)的一次針對性、實(shí)效性較強(qiáng)的專題會議。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的關(guān)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。我們常說，“一個好校長就是一所好學(xué)?！保瑢?shí)踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。一個同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強(qiáng)、樂學(xué)向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。當(dāng)前，許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個家長的角度去看這個現(xiàn)象，我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。愛自己的學(xué)生、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。桃李不言，下自成蹊。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會。、修養(yǎng)、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。1)勤接觸學(xué)生?！北M量找適當(dāng)機(jī)會，適度表揚(yáng)，同時表揚(yáng)要注意時機(jī)，注意對象，注意場合，注意分寸?！?。1)紀(jì)律是保證。各位班主任老師，你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命。最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。成績的取得一方面得力于區(qū)委區(qū)政府以及市區(qū)兩地教育主管部門的關(guān)心支持，另一方面要?dú)w功于以班主任為首的全體教職工隊(duì)伍的艱辛努力。班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點(diǎn)。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個方面發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的生命線。這類班主任對教育現(xiàn)象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認(rèn)識，所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內(nèi)化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。在我們學(xué)校第四、第五種類型的比較少，科學(xué)型不太多，大部分是經(jīng)驗(yàn)型。第二個層次是有組織的班集體：班內(nèi)干部系統(tǒng)已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標(biāo)。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團(tuán)結(jié)氣氛濃厚，每位學(xué)生都有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，不利于集體的事堅(jiān)決不做，發(fā)現(xiàn)有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊探索，把研究班級規(guī)律，把按規(guī)律辦事作為班主任工作的指南，當(dāng)科學(xué)型的班主任?！鞍隧?xiàng)職責(zé)”具體來講：一是要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì)。五是進(jìn)行班級的日常管理，建立班級管理常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班其他學(xué)科的組織工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，把班級建設(shè)成奮發(fā)有為、積極向上的班集體。班主任工作千頭萬緒，要履行八項(xiàng)職責(zé)，教育內(nèi)容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會、團(tuán)支部、社團(tuán)和學(xué)習(xí)興趣小組等教育組織要統(tǒng)，還有很多具體事情。班主任要緊緊圍繞建設(shè)班集體這條主線，開展班級例會、主題教育、學(xué)習(xí)活動、文體活動、科技活動、社會實(shí)踐活動等?！薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè)，在于奉獻(xiàn)。魏書生說：“人與本職工作有五種境界。因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)固溫馨、愛崗敬業(yè)的精神家園。愛崗更要愛學(xué)生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。研究學(xué)生，了解學(xué)生是班主任工作的前提，會研究學(xué)生是班主任工作的基本功。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈，用它來喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱情和激情。班主任要成長為“科學(xué)型”的班主任，關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì)，在于堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的統(tǒng)一。我想我們利用有限的時間集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的習(xí)慣，把工作當(dāng)成讀研攻博的過程，與學(xué)生共同成長，與學(xué)校同步發(fā)展。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn)、旅游、福利發(fā)放等，費(fèi)用也不少。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。政教處要加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭做“學(xué)習(xí)型”的班主任。學(xué)習(xí)，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。為此，學(xué)校號召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要做一個“智慧型”的班主任首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長時，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。39。陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里：39。您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!39。其實(shí)我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。我們的班主任往往會覺得教育難，教學(xué)難，面對的學(xué)生差，最主要的是覺得沒有成就感。這些聽起來 似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時期，學(xué)生有了理想與追求，就會有取之不竭的學(xué)習(xí)動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學(xué)。提高班級學(xué)生成績是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級學(xué)生成績的良策。(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。我們要從工作實(shí)踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。的確，細(xì)節(jié)在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。而現(xiàn)在最流行的一句話叫”我寫故我在“。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新，平時勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書。一堂師范的課沒學(xué)過，但是做了教師。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺上，面對著學(xué)生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負(fù)這講臺，決不能誤人子弟。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。同時，她自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。寫教師日記，寫了幾十本。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。希望大家都去嘗試和行動!要做一個”科研型“的班主任班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。第二期《XX班級在前進(jìn)》?？蒲行桶嘀魅芜€要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。（一）當(dāng)前的教育形勢一個單位，一個人，如果對形勢把握不準(zhǔn)，不能認(rèn)清社會的要求，不知道現(xiàn)階段自己要做什么，就會思想不清，方向不明就不能很好地做工作，我鎮(zhèn)小學(xué)面臨的教育形勢有以下幾個特點(diǎn)：，兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好。2能力的形成；部分教師對教材挖掘不深，不能對教材進(jìn)行必要的整合取舍，教材資源的開發(fā)利用不夠充分，重難點(diǎn)不夠突出。新學(xué)年我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)是：以科學(xué)發(fā)展觀和2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵為載體，以教師專業(yè)成長為抓手，著力打造高效課堂，著力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作新跨越。教學(xué)實(shí)績滯后的教師不得表彰、不得提拔、不得職稱晉升、不得參加縣城招錄。二是要規(guī)范辦學(xué)行為，做好教學(xué)“五認(rèn)真”各個環(huán)節(jié)。作業(yè)要“精細(xì)化處理”：一是作業(yè)題量要適當(dāng)；二是題目質(zhì)量要高；三是學(xué)生的練習(xí)題教師要做過；四是作業(yè)一定要及時批改；五是批改后要及時講評；六是督促學(xué)生及時訂正，教師二次批改；七是錯題再訓(xùn)練，再變式，讓學(xué)生鞏固并真正掌握。全鎮(zhèn)由中心小學(xué)組織對寫字、片段練筆、數(shù)學(xué)計(jì)算、英語單詞過關(guān)、課文朗讀等單項(xiàng)評比驗(yàn)收，每學(xué)期（或每學(xué)年）進(jìn)行驗(yàn)收評比一至四次，列出等級，折算積分納入各教師考評中。一是校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范帶好頭。校領(lǐng)導(dǎo)要自覺以“從我做起、對我監(jiān)督、向我看齊”的姿態(tài)，以自己的實(shí)際行動影響和感染教師、引領(lǐng)和示范教師，真正發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。二是安安靜靜辦學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)。站穩(wěn)腳跟，不故步自封，也不隨意跟風(fēng)，更不媚俗。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，本學(xué)年要緊扣住“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，下功夫、做文章，努力營造“催人奮進(jìn)”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)唯恐落伍的危機(jī)感、“質(zhì)量就是生命”的責(zé)任感、為校爭光的使命感，進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的嶄新局面，為把二〇一三年十月二十五日