校長在全校班主任工作會議上的講話-預覽頁
【正文】 班主任最該具備的呢？首先，讓我們先一起重溫一則寓言故事。但是它越是用勁吹，老人越是把外套裹得更緊。這是一則老生常談的寓言故事，之所以再次和大家分享，就是想借此機會再提醒我們的班主任老師反思我們的教育過程是否遵循了這一根本規(guī)律。一是仁愛心。班主任的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學生，體現(xiàn)為相信每個學生都能夠成為有用之才。關于責任心的問題，用一句話可以表述，那就是像對自己的孩子一樣對待學生，像要求自己的孩子的班主任一樣要求我們自己。三是包容心。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，人更是如此。在國人的傳統(tǒng)觀念中，教師懲戒學生天經(jīng)地義?！兑?guī)則》對教育懲戒的概念進行了定義，明確了在確有必要的情況下，教師面對不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時可以實施教育懲戒。當然，這些班主任老師都是很負責的，出發(fā)點也都是好的。而校園人群密集，學生在?；顒訒r間長，自身防護能力差等，都使學校危機呈頻發(fā)可能。最好能建立特殊學生群體工作臺賬，并有步驟、有計劃的開展工作。千萬不能等事件發(fā)酵了再處理，那樣就成了教育事故了。班主任的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，在無形之中為學生樹立榜樣。要善于用生動活潑的形式，結合時政熱點和學生感興趣的話題，因勢利導，循循善誘，潤物無聲，向學生傳遞正確的價值取向。學校和級部組織德育主題教育、升旗儀式教育、專項工作部署后，班主任要善于通過召開主題班會、開展主題討論等形式，把學校和級部的要求講的更透徹，以讓學生的行為習慣緊跟學校和級部的要求，確保做到令行禁止。這些學習的素材，可以來自年級、班級內(nèi)的模范，也可以是當下中國的時代英模人物，如科學家、工程師、航天英雄、白衣天使、志愿者、知名校友等都可以是學生學習的榜樣。班主任還要善于給學生打預防針，在學生可能跌到、挫折、失敗的地方，通過既往案例，提前設置提醒，教會學生如何應對挫折和失敗?！昂煤⒆佣际强涑鰜淼摹?，這是教育亙古不變的真理。學校層面每學期要召開學生表彰大會，激勵學生刻苦學習，勇敢追夢。這些表彰能更好的鼓勵先進，激勵后進，讓更多的同學感受到有信心和成就感，從而引導健康向上的班風、學風和校風。要讓學生能從你的一句話、一個眼神、一個表情、一個動作中感受到老師的真誠、善良、理解與期待。批評要注意場合，“揚善于公堂，規(guī)過于私室”，對有過失的學生進行批評教育時，一定要個別單獨進行，這樣的個別引導，不僅維護了學生的自尊心，而且更能幫助學生打開心扉，讓師生像朋友那樣促膝談心，也更便于學生接受老師建議，使談話起到更好的作用。善用書面批評，特殊情況下師生可以進行書面交流，師生之間用親切、理智的書面語言交流，會更走心，更能拉近彼此距離，增進師生情感，達到理想的教育效果。我們學校很多班主任也都使用了這種管理方法，對班級的各項工作特別是比較棘手和緊迫的工作建立了規(guī)章制度，引導學生實施自我管理，效果很好。而積極的班級文化對每個學生而言都可以內(nèi)化為進取精神，形成內(nèi)在的持續(xù)向前前進的動力，同時作為外部推力推動著每個人昂揚奮進，促進學生不斷發(fā)展。有的班主任給學生精心挑選和送上新年祝福、生日賀卡和激勵賀卡，有的班主任組織給學生過集體生日，有的班主任給學生統(tǒng)一印制佩戴“優(yōu)秀是一種習慣”、“金榜題名”徽章，有的班主任則給學生縫補衣服等等，都是很好的做法。剛才，我和各位班主任老師交流了不少。班主任工作也是如此，其實一個好班主任和一個不好的班主任的最根本的區(qū)別就是愛心和責任
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