【正文】 校教育教學(xué)的精英。提高班級學(xué)生成績是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級學(xué)生成績的良策。郭副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。政教處要加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭做?學(xué)習(xí)型?的班主任。要做一個?智慧型?的班主任首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事？在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長時，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。這些聽起來 似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。我們要從工作實(shí)踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。本文是小編為大家整理的校長在班主任會議上的講話，僅供參考。班集體是一個微觀的社會環(huán)境，對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響作用。一個學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。3)習(xí)慣是歸宿和目的。目前，我們班主任隊(duì)伍總體水平還不錯，但是發(fā)展也不平衡，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現(xiàn)在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現(xiàn)。班級內(nèi)有了正確的輿論、良好的班風(fēng)，學(xué)生都主動為實(shí)踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員學(xué)習(xí)愉快，班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢。七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠(yuǎn)離精神家園。三、要善于學(xué)習(xí)思考和實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過訓(xùn)練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。他們認(rèn)為：“每個人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石”。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：39。教師無小節(jié)，處處顯人格。班級整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成績。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。后來又成了北京市首都圖書館的?？?。首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。下面我講三個方面的內(nèi)容。要深入課堂，掌握教情、學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)實(shí)際問題。領(lǐng)導(dǎo)跑的快老師才跑的快，領(lǐng)導(dǎo)跑的正老師就跑的正。扎扎實(shí)實(shí)作好工作規(guī)劃，認(rèn)真分析工作實(shí)情，查找薄弱環(huán)節(jié)，確定工作發(fā)展的重點(diǎn)和突破口，避免工作的隨意性；扎扎實(shí)實(shí)做好工作管理，明確目標(biāo)工作責(zé)任，重視教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)。面對新的教育形勢，我鎮(zhèn)的小學(xué)教育教學(xué)工作又站在了一個新的起點(diǎn)，可以說困難與希望同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。圍繞上述目標(biāo)任務(wù)，全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作要嚴(yán)格按照教育主管部門的辦學(xué)要求，優(yōu)化教學(xué)管理策略，強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量考評，著重抓好以下幾項(xiàng)工作：一是要落實(shí)教學(xué)中心地位，進(jìn)一步強(qiáng)化“沒有質(zhì)量就沒有一切”的質(zhì)量意識，以教學(xué)實(shí)績論英雄。勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平。不斷堅(jiān)持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗(yàn)的班主任了。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師!什么是最好的老師?當(dāng)時并沒有很清晰的認(rèn)識。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅(jiān)持天天寫。對于一個高中生來說 這個”低“應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!39。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。但也毋庸諱言，在班主任隊(duì)伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。學(xué)校的教學(xué)教育工作通過班級來開展的。班級是學(xué)校教育工作的基本單位?！笆鍌€知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義，知曉學(xué)生生活習(xí)慣，知曉學(xué)生的個性特點(diǎn)，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的興趣愛好，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長規(guī)律，知曉學(xué)生的家庭住所，知曉學(xué)生的家庭背景，知曉學(xué)生的家庭環(huán)境，知曉學(xué)生家長的愿望。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。三是指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動。不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。在新形勢下，在新的一年，學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現(xiàn)代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。1)嚴(yán)以律己。三、對做好班主任工作的幾點(diǎn)建議(一)學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，做楷模。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。希望各校，繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認(rèn)識，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強(qiáng)化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個新的水平。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件；如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過科學(xué)的處理事件全過程將使全體學(xué)生認(rèn)識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。她的月工資支付不了她的報刊雜志費(fèi)，于是她要向父母去借。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新，平時勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書。（3）從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)二中學(xué)校的教師和班主任，那你就別無選擇，做好它。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時期，學(xué)生有了理想與追求，就會有取之不竭的學(xué)習(xí)動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學(xué)。班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。班級是學(xué)校教育工作的基本單位。我們的學(xué)生要有規(guī)矩。我們也的確像孩子們的母親一樣傾注著我們對孩子們的關(guān)愛。有這樣一句話：有一種心態(tài)是享受，有一種感覺是幸福。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。每個人都要先認(rèn)識自己，然后是積極的接納自己，才會設(shè)計自己，成就自己。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識、生活和工作的能力的增長，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導(dǎo)。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，對學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對學(xué)生的個性形成與發(fā)展起著更重要的作用。終身學(xué)習(xí)也是時代發(fā)展對我們教師提出的必然要求?！@時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀！’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果！我就知道，你是個知錯能改的好孩子！’?，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。所謂?低?，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)它。要做一個?讀寫型?的班主任班主任有了教育實(shí)踐，同時多讀書，還要多寫作。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師！什么是最好的老師？當(dāng)時并沒有很清晰的認(rèn)識。希望大家都去嘗試和行動！要做一個?科研型?的班主任班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用。這當(dāng)中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導(dǎo)者。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到落實(shí)。：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。第二類，經(jīng)驗(yàn)型班主任，當(dāng)過幾年班主任，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，大事心中有數(shù)，各項(xiàng)工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導(dǎo)和深入研究，不能自覺地按照教育規(guī)律辦事，工作效率一般。擁有正確的思想觀念才能保證實(shí)踐的理性化，避免盲目性。一個優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。做一名老師、班主任要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，這不僅是事業(yè)的需要，社會的需要，學(xué)生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。根據(jù)學(xué)校的工作安排，學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，旨在促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。如運(yùn)動會、軍訓(xùn)、班主任技能大賽、其他大型活動等。教師要當(dāng)教育家，班主任要當(dāng)教育家。39。要做一個”思考型“的班主任魏書生創(chuàng)造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。她是一個76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒進(jìn)過。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字。系統(tǒng)、系列的報導(dǎo)必將對集體有積極的引導(dǎo)作用。我們必須變被動為主動，變消極為積極，變落后為進(jìn)步，大幅提高我校教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，要做到“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實(shí)學(xué)生錯題訂正，提高目標(biāo)的達(dá)成度。工作中要堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教師的考核評價要求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)禁對工作敷衍塞責(zé)虛假應(yīng)付，把質(zhì)量建設(shè)落到實(shí)處。安安靜靜辦學(xué)就是要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，克服浮躁和虛榮，排除各種干擾。全鎮(zhèn)要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利于期中、期末開展統(tǒng)測，平時開展抽6極性。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”?？蒲行桶嘀魅芜€懂得將”常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。班級管理工作之中的細(xì)節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實(shí)，學(xué)生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機(jī)保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié)。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會有收獲。我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)，說明你很有正義感。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。通過今天這個機(jī)會，談幾點(diǎn)對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認(rèn)識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛”要“誨人不倦”。二、要愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任，都能帶出優(yōu)秀的班集體，我們的科任老師都能運(yùn)用新課程理念、生本理念堅(jiān)守課