新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字一》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。師說：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）問：你了解那個(gè)民族？說說看多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”學(xué)生練習(xí)書寫。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。三、初讀課文，識(shí)記生宇。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：恨 前鼻韻母漠第四聲5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。2．你能從中找到幾組反義詞。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1．指名讀句子。2．指名讀，正音。五、學(xué)習(xí)句子。4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。2．師范寫，生練習(xí)。學(xué)生很感興趣，可以采用講成語故事進(jìn)行教學(xué)。如果是姐妹字，我就用換偏旁記，如：植、值；如果是復(fù)雜的字，我就拆開記，如：教、游；如果是容易錯(cuò)的字，利用特點(diǎn)記，如：猴、游；如果是會(huì)意字，我就會(huì)其意，記其形，如：串、叢。也就是將一些合體字拆開，分別貼出來，讓學(xué)生或小組合作來組合，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰組合的又快又準(zhǔn)即獲勝。（6）競(jìng)賽法：競(jìng)賽的類型有小組競(jìng)賽、男女生競(jìng)賽、學(xué)號(hào)競(jìng)賽等。一節(jié)課下來累得很。（3)同桌結(jié)對(duì)子，互相幫助，互相督促，及時(shí)訂正錯(cuò)別字。（5）老師要做個(gè)有心人，對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的字，進(jìn)行記錄，每天盡量騰出時(shí)間講評(píng)作業(yè)，特別是作業(yè)中的錯(cuò)字，要及時(shí)糾正。一、生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入教師：請(qǐng)看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。教師：孩子們都說對(duì)了，這只青蛙在井底看天，目光這么狡小，真是太可笑了，成語王國(guó)的趣事還有很多很多你們想聽嗎？二、師生表演成語故事課前我準(zhǔn)備了“尺子”和“寸”的頭飾，并訓(xùn)練了兩個(gè)同學(xué)表演“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的成語故事。學(xué)生：拍手鼓掌。教師點(diǎn)撥：四個(gè)字典博士都有各自的見解，都勸了“尺”和“寸”，我們每個(gè)人也是這樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，誰來結(jié)合班上的實(shí)際談?wù)?？生１：我們班的康勝霖不守紀(jì)律，但他書寫好。如：“亡羊補(bǔ)牢”、“盲人摸象”、“濫竽充數(shù)”、“守株待兔”、“畫蛇添足”“撥苗助長(zhǎng)”。二、你能用這些字組成幾個(gè)詞語呢尋 體 食 場(chǎng) 操 找參考答案：尋找 體操 尋食 操場(chǎng) 找尋三、在括號(hào)里填上合適的詞語（）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（）（）地等待 健康的（）（）地游戲 哭泣的（）參考答案：（快活）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（地方）（苦苦）地等待 健康的（身體）（快樂）地游戲 哭泣的（孩子）四、幫小鳥找到自己的家答案：
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