教學(xué)視導(dǎo)情況反饋總結(jié)-20xx-預(yù)覽頁
【正文】 氛），想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全班聽、讀、寫、記?！度狻贰＝㈠e(cuò)題本（原題干+答案+錯(cuò)因分析），在歸納整理中培養(yǎng)起學(xué)生的運(yùn)用能力。、熟悉的生活寫起，慢慢吸引他們。凡在抽測(cè)中被選為全區(qū)范文的，和指導(dǎo)0分作文學(xué)生成績(jī)顯著的，任課教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書，并給教研組量化加分。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)，由區(qū)內(nèi)到區(qū)外，好學(xué)生流失的現(xiàn)狀越來越嚴(yán)重！為什么流失？成績(jī)！成績(jī)高了，咱們還用牽腸掛肚把咱的孩子小小年紀(jì)就送出去嗎？干還得“巧干”！央視主播張泉靈評(píng)價(jià)電影《1942》：“這世界上的好東西，常常都是聰明人用笨辦法干出來的！”（有目標(biāo)、有方法，這個(gè)辦法不行就換別的辦法；踏踏實(shí)實(shí)的干，持之以恒的干）只有干才能讓學(xué)生記住咱的好！不管成績(jī)高低，每個(gè)孩子的前途都不可限量，讓更多的孩子多學(xué)點(diǎn)，孩子忘不了咱，走哪里都有咱的學(xué)生！拿教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)教育我們自己的孩子，可以把孩子更好地培養(yǎng)成才！快樂工作！快樂生活！2013/1/10第二篇：教學(xué)視導(dǎo)反饋教學(xué)視導(dǎo)反饋 2013.（下）課題 《語文樂園一》課題 《作文指導(dǎo)：我喜歡的季節(jié)》兩位老師的教學(xué)效果還不錯(cuò)。學(xué)生所學(xué)實(shí)在，興趣盎然。幾位老師的教案都是電子稿教案，也還認(rèn)真和細(xì)致。再回讀“何時(shí)還”。還希望這幾位老師按照這次備課的思路與環(huán)節(jié)，細(xì)致備出新課，使之成為全校年級(jí)組老師的共同財(cái)富。如果老師注意借用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀出的感受來扣詞語——畫面——詩情——整體感受，然后將“人忙”讀成另一道美景，再集中到統(tǒng)一的“美景”中就更好了。其后，我們還跟六年級(jí)老師就一些教學(xué)問題進(jìn)行了交流，檢查了五年級(jí)的教案與作業(yè)。小字不應(yīng)該去寫詞語，寫字要強(qiáng)調(diào)要求，讓學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。當(dāng)然，如果能夠在現(xiàn)實(shí)自己弄懂的基礎(chǔ)上老師適當(dāng)點(diǎn)撥；在幾個(gè)關(guān)鍵處再精妙點(diǎn)，如在不同詞語的歸類上讓學(xué)生來，拓展部分也這樣，效果可能會(huì)更好些。發(fā)現(xiàn)教案版式不一，重點(diǎn)不對(duì)應(yīng)目標(biāo)，二次修改重點(diǎn)也不突出，寫了一些反思，但是無關(guān)重點(diǎn)，避重就輕。日 期 2013417 學(xué)科 語文節(jié)次 第一節(jié) 授課內(nèi)容 《*看圖作文》二四節(jié) 授課內(nèi)容 《語文樂園四*口語交際》 視導(dǎo)評(píng)價(jià)四年級(jí)王老師把握“口語交際”的特點(diǎn)比較好，其特點(diǎn)是：精心導(dǎo)入。如果借助學(xué)生小組交流與全班交流，老師想到更多的“說服”辦法，如果結(jié)合剛開始導(dǎo)入的話題，讓大家都來想辦法“說服”，效果會(huì)好很多。發(fā)現(xiàn)教案版式不一，重點(diǎn)不對(duì)應(yīng)目標(biāo)，二次修改也不突出重點(diǎn)。第三篇：教學(xué)視導(dǎo)英語反饋情況縣教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)英語學(xué)科反饋情況聽課評(píng)課方面：，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，課堂駕馭能力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生激勵(lì)效果較明顯，課堂氣氛較活躍，作為剛?cè)肼毿陆處熭^為難得。，作業(yè)量較四五六年級(jí)可適量少點(diǎn)。一觀（觀課、評(píng)課）：對(duì)初三老師的中考學(xué)科進(jìn)行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁、課件，查備課組長工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開學(xué)生座談會(huì)，對(duì)班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見。對(duì)學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時(shí)間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。（三）整改建議。、測(cè)評(píng)卷的講評(píng)，力求到位。二、教育方面（一）班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)班級(jí)的班會(huì)主題都是《化感恩為力量》，都是在操場(chǎng)圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動(dòng)“共同托起明天的太陽”進(jìn)行的反思和總結(jié)。九（1）：值日班長的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級(jí)一天中的狀態(tài)和問題。班主任的批閱和點(diǎn)評(píng)也很及時(shí)。九（2）：學(xué)生的記錄比較簡(jiǎn)單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)也十分簡(jiǎn)單，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。還是老師講的多，學(xué)生練得少。小組劃分的實(shí)效性。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性
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