【正文】 吐為快，指點(diǎn)迷津。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。二、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。”這則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。四、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是小學(xué)的教育。長期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。針對(duì)這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時(shí),當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成就時(shí),所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。故班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。論文關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任教師，德育工作，智慧型教師一、做智慧型教師嚴(yán)抓德育，關(guān)愛每一位學(xué)生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的差的學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，他經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，很多同學(xué)不愿意跟他交往，教過他的老師也沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng)，后來我改變了以往對(duì)他的教育方法，生活中無微不至的關(guān)心他。二、做智慧型教師嚴(yán)抓德育，充分利用班會(huì)課班會(huì)課是班主任與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流的平臺(tái),因此班會(huì)課可以組織形式多樣的活動(dòng),有目的地選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活休戚相關(guān)的主題讓學(xué)生參與討論,發(fā)表自己的意見,。俗話說：喊破嗓子，不如做出樣子。他的衣服不求考究，只求整潔。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。五、明確職責(zé)，民主管理，注重“小干部”的培養(yǎng)班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。最美女教師張麗莉，用她的雙腿挽救了兩名學(xué)生，在汶川大地震中，譚千秋老師用自己的身軀呵護(hù)了4名學(xué)生，他們都是在平凡的崗位上做出了偉大的舉動(dòng)。做一名智慧型的教師，“非冰凍三尺一日之寒”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)，在師生中展開了“老師學(xué)”，“我也學(xué)”的活動(dòng)。二、重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程思想道德教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”“善與惡”，更加鮮明的辨別力。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。我們的做法是：摒棄“說教式”“灌溉式”“擠壓式”的教育方式。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個(gè)行之有效的方法。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。七、設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。八、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。早戀可以使人生理想渺茫，遠(yuǎn)大抱負(fù)喪失?，F(xiàn)在，好多同學(xué)都叫他“孫山”，將來能否考入高中，我看懸乎。有的異性朋友墜入三角或多角情網(wǎng)，該同學(xué)為了爭奪戀友，擊敗敵方，吃好的，穿好的，用高檔的物品，甚至出言不遜，大打出手。早熟的瓜早落蛋，老百姓說的是?。≡鐟偃菀讍适Ю碇?，造成過激行為。及早的走完了短暫的一生，也給他人留下了無盡的痛苦。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活。女孩在112歲，男孩在115歲時(shí)性器官基本發(fā)育成熟，第二特征也相繼出現(xiàn)。由于國家對(duì)黃色書刊、黃色光盤及色情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不夠、打擊存在死角，導(dǎo)致中學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸。三是來自家庭環(huán)境的影響。四是學(xué)校的宣傳管理力度不夠。盡管許多專家大聲呼吁要在學(xué)校廣泛開展性教育，但由于封建思想的長期影響，學(xué)校一直采取回避態(tài)度，根本不開設(shè)性教育專業(yè)課程或者即使開設(shè)也只局限于性器官的生理解剖等。一、認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)間的友情是正常的，也是很寶貴的，應(yīng)該珍惜、繼續(xù)做好。三、一旦發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)地找到當(dāng)事人雙方，以正面引導(dǎo)為主，進(jìn)行耐心細(xì)致地詢問、說服，告訴他們?cè)鐟贂?huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和成才，對(duì)身心健康極為不利，會(huì)縮小社交范圍，阻礙設(shè)交能力的發(fā)展，還蘊(yùn)含著失身或失足的危險(xiǎn)等危害，切忌公開、早下“早戀”結(jié)論等傷害人格的武斷處理辦法。讓中學(xué)生充分收到家庭的溫暖，健康的學(xué)習(xí)生活、成長。第五篇：德育論文回顧我的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間又到了畢業(yè)的季節(jié)，依舊是離別的傷感和過往的留戀，惟一的不同在于現(xiàn)在的我屬于這個(gè)季節(jié)。看著道路兩旁的樹木又一次變得枝繁葉茂，突然發(fā)現(xiàn)樹木比以前高大茂密了許多，突然間覺得時(shí)間過的如此迅速，都還沒有來得及細(xì)細(xì)享受大學(xué)生活，時(shí)間卻早已把我們帶到了大四??走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關(guān)于它的回憶。四年前，那個(gè)開始獨(dú)立的時(shí)候，那個(gè)開始萌發(fā)的地點(diǎn)。曾經(jīng)的挑燈夜戰(zhàn)已經(jīng)遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)的題海泛舟已經(jīng)遠(yuǎn)去，再也沒有壓力的驅(qū)逐，沒有父母的嘮叨，那完全是遠(yuǎn)離人間的仙境，所有的一切都是那么新鮮和美好。大一是對(duì)大學(xué)生活無比新奇的一年，我們懷揣理想，充滿期待。有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍的床上度過，有許多時(shí)間都用在上的閑聊，有許多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。也許，某一天，我們告訴自己再也不能這樣碌碌無為下去了，卻也清楚地知道這是自欺欺人，就像“我以后再也不吃泡面”或者“明天我就開始好好學(xué)習(xí)”一個(gè)道理。我們迷茫過，徘徊過，然而時(shí)間從不會(huì)停下它的腳步，時(shí)間猶如流水。當(dāng)思考的方式發(fā)生改變，我們學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)寬以待人，這也許就是成長的第一步。大學(xué)生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調(diào)，也可以很豐富，可以很平淡，也可以很震撼。真誠的善待他人，真誠的善待自己，整個(gè)人就活在了幸福之中。學(xué)習(xí)之外更多的時(shí)間就是去讀課外書，尤其是社科類書籍。李開復(fù)的《做最好的自己》給了我不少啟發(fā)。所以，我們唯一的出路便是要有才能和技能。大學(xué)是人生最寶貴的一段時(shí)光，在這里我們留下了幾多夢(mèng)想與渴望，更收獲了幾許自信與堅(jiān)強(qiáng)。它使我明白了責(zé)任，懂得了理解，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。畢業(yè)，是一場(chǎng)青春的盛宴。我知道，大學(xué)四年所給我的，決不僅僅是書本上的知識(shí)，也不僅僅是社會(huì)實(shí)踐能力的提高，而是我的逐漸成熟，當(dāng)然，還有四年來一直那么親密的室友，雖然馬上就分開了，可這四年積下的友誼卻早已深深刻在每個(gè)人的心里。很多事情不是我們所能改變的，但我們還有激情和信念，于是這世界有了奇跡，甚至有時(shí)，我們會(huì)被自己感動(dòng)。我們迎接的是一個(gè)新的起點(diǎn)，同樣也是更高的起點(diǎn)。我們每個(gè)人都是一只帆船，而大學(xué)就像流水一樣，載著我們前行，當(dāng)我們意識(shí)到她的珍貴時(shí)，我們都已經(jīng)到了流水的盡頭，我們或滿載而歸，或失望失意，可她都或多或少的教會(huì)了我們?cè)鯓由睿鯓用鎸?duì)